第10课 加入文本及图片 教案-

阳江市初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 七年级信息技术下册 章节名称 第二单元 第十课 加入文本及图片 学科 信息技术 授课班级[来源:学,科,网Z,X,X,K] 七年级（ ）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、了解多媒体素材的类型以及文件格式。 2、熟练掌握文本集成的方法。 3、熟练掌握图片插入和修饰的方法。 过程和方法： 1、通过学习多媒体的文本及图片的加入和设置，体会多媒体素材形象感性直观、生动活泼的特点。 情感态度和价值观： 1、通过灵活运用文本、图片素材的探究活动，培养学生形成良好的创作意识和技能。 2、教材内容分析 本课的主要学习内容包括多媒体信息及主要的文件格式、文本的加入、插入和修饰图片。本课主要利用教学演示和完成学习任务，让学生在完成学习任务的过程中掌握文本加入的方法和技巧，并对文字格式进行设定，掌握多媒体作品中插入图片，设置图片的大小和位置、边框颜色等属性的方法，提升学生的版面设计和操作能力。 3、教学重难点及解决措施 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 熟练掌握文本集成的方法；熟练掌握图片插入和修饰的方法。 通过创设课件、图片和微视频，让学生操作完成任务，从而得到解决问题的策略 教学难点 掌握文字和图片的各种属性设置。 通过创设课件、图片和微视频，让学生结合自身的特点和兴趣发挥解决问题的方法和策略。 4、教学对象分析： 1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 微视频 　 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（5分） 1、播放图片，导入前言 （有关“红线女.ppt演示文稿） 学生观看图片 图片 让学生通过观看图片，思考多媒体中文本、图片的设置特点，激发学生学习多媒体的学习兴趣。 二、自主探究学习新知（30分） （1）课件展示网页、网站、网址的概念 自主探究：多媒体信息的特点，填写到教材中10-2表格中 PPT 通过创设课件和图片，让学生合作探究分析交流，了解多媒体素材的类型以及文件格式。 （2）课件展示加入文本的方法 任务一：打开演示文稿“红线女”.ppt，在第二至第六张幻灯片中插入介绍的文字，并进行文字格式的设置。 PPT 通过多媒体的学习和实践操作，学会熟练掌握文本集成的方法。 （3）课件插入与修饰图片的方法 任务二：打开演示文稿“红线女”.ppt，按要求在第一至第四张幻灯片中插入图片素材，保存操作结果。 PPT 通过多媒体的学习和实践操作，让学生熟练掌握图片插入和修饰的方法。 三、学生作品评介交流（5分） 根据学生的任务设计作品反馈和提高学习效果。 学生展示创作的“红线女”.ppt作品。 PPT 检测学生对本节课的学习效果和学生的创意精神。 四、自我评价、课堂小结 （8分） 1、展示P87页表10-3，要求学生完成学习评价表 2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。 1、 学生完成学习评价表 2、学生小结这节课所学的内容。 让学生自主评价学习效果 五、板书设计 略 六、教学反思 1．主要体现多媒体设计理念，了解学生对多媒体作品中从文本、图片的加入与修饰方法的整体掌握情况，评估学生学习完成情况以及教学方式的有效性。 2．细化知识点，使学生能逐步完成自己的任