3.2世界是永恒发展的（教学设计）-【议题式】2024高二政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修4）

3.2世界是永恒发展的 教学设计 一、【核心素养】 1.政治认同：认同社会主义道路对中国建设发展的巨大作用。 2.科学精神：把握发展的实质，运用发展观点分析现实问题；理清新事物与旧事物的关系。 3.公共参与：积极投身于祖国的发展建设当中，做到自我发展与国家发展相统一。 二、【重难点】 教学重点： 1. 发展的普遍性、实质。 2. 发展的状态。 3、发展的趋势。 教学难点：新事物必然战胜旧事物 三、【学习方法】 合作探究法与讲授分析法相结合 四、讲授新课 1、导入新课 观看视频《看祖国非凡十年》，感受发展中的中国越来越好！新时代非凡十年硕果累累，中国突飞猛进，从哲学角度来说，体现了世界是永恒发展的，我们要用发展的观点看待中国航母的发展。那么，什么是哲学上讲的发展？为什么说世界是永恒发展的？发展的实质又是什么呢？ 2、【学习过程】 总议题：从新时代非凡十年把握世界是永恒发展的 议题一：十年，一个跨越历史的时间维度——发展的实质 探究与分享： 十年来，我们创立了新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中 国化时代化新的飞跃；全面加强党的领导，我们这个拥有九千六百多万名党员的马克思主义政党更加团结统一；实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上； 我们提出并贯彻新发展理念，着力推进高质量发展，推动构建新发展格局，实施供给侧结构性改革，制定一系列具有全局性意义的区域重大战略，我国经济实力实现历史性跃升；中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高；生态环境 保护发生历史性、转折性、全局性变化，我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清。新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机。 探究问题： 1、你还知道哪些中国发展的辉煌成就？ 2、从非凡十年中国的辉煌成就，感悟总结发展的实质是什么？ 交流展示：合作探究后，学生交流并回答。 教师点拨： （1）发展的普遍性:世界上一切事物都是变化发展的。 自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识也是不断发展的，因此，世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 思考：1、运动、变化是不是就是发展？ 2、发展的实质是什么？ 提示：1、运动、变化不一定是发展。 2、发展一定是运动、变化。 3 、事物发展的总趋势是前进的上升的。 4、运动、变化≠发展 （2）发展的实质 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 ①新事物和旧事物的含义 新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。而旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。 ②判定新旧事物的根本标志 判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。 ③新事物必然会战胜旧事物 为什么？ ①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途的事物，在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并増添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。 ②旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。 ③在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。 因此，新事物必然会战胜旧事物，是宇宙间不可抗拒的规律。 3、 知识小结： 板书：“一、发展的实质、普遍性”…… 4、 归纳总结： 【原理】发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】 ①要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。 ②要有创新精神，积极促进新事物的成长，反对思想僵化，因循守旧。 议题二：十年，一段砥砺奋进的发展历程——发展的状态 探究与分享： 材料一 我们经过接续奋斗，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。我们坚持精准扶贫、尽锐出战，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚 战，全国八百三十二个贫困县全部摘帽，近一亿农村贫困人口实现脱贫，九百六十多万贫困人口实现易地搬迁，历史性地解决了绝对贫困问题，为全球减贫事业作出了重大贡献。 材料二 我们以巨大的政治勇气全面深化改革，打响改革攻坚战，加强改革顶层设 计，敢于突进深水区，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于面对新矛盾新挑战，冲破思想观念束缚，突破利益固化藩篱，坚决破除各方面体制机制弊端，各领域基础性制度框架基本建立，许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构，新一轮党和国家机