第一单元 走进“全新”信息社会 项目二 “走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统 第一单元挑战调研身边的信息系统说课稿　2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修2

第一单元 走进“全新”信息社会 项目二 “走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统 第一单元挑战调研身边的信息系统说课稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的1号考生。今天我说的题目是调研身边的信息系统。现在开始我的说课。 对于本节课，我将以教什么怎么教为什么这样教为思路，分别从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程以及板书设计等几个方面进行阐述。 那首先，教材是学生获取知识的重要来源，同时也是教师上好一堂课的关键。所以，首先，我来谈谈我对教材的分析。 一、说教材 本节课选自上海科技教育出版社高中信息技术必修2信息系统与社会项目二初识信息系统单元挑战的内容。本节课的主要内容是以生活中常见的公交ＩＣ卡收费系统为例，让学生认识什么是信息系统及信息系统在人们生产与生活中的重要价值，通过调研身边的信息系统，来归纳出信息系统的功能，在分析和归纳的过程中培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。 二、说学情 那作为一名优秀的教师，除了要对教材有一个透彻的了解，同时也要对学生有一个清晰的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。我所面对的学生是高中年级的学生，学生在日常生活中已经对信息系统有所了解，但是没有一个整体的认识，所以呢，本节课应该充分的结合我们相应的生活实际，这样呢，才有利于学生更好的参与和体验，能够激发他们的学习兴趣。 三、教学目标 基于以上的教材分析和学情分析，并且为了响应新课程标准的理念，所以我确立了如下的三维教学目标。 首先第一维知识与技能目标，了解信息系统的组成要素以及信息系统对生活的影响。 。 那其次呢，就是过程与方法目标，学生通过调研身边的信息系统提升自己的自主探究能力、合作交流以及理论联系实际能力。 那最后呢，就是情感态度与价值观目标，通过本节课对身边的信息系统的调研，激发学生对信息技术的学习兴趣，养成健康积极的人生观世界观。 四、教学重难点 那基于以上的教学目标，本节课的教学重点和难点也就显而易见了。所以本节课我将分析如何调研身边的信息系统的项目实施作为本节课的重点，将实际调研信息系统作为本节课的难点。 五、教学方法 接下来，是教法学法分析，新课程理念强调以学生为中心，教师主导学生主体，因此，我将采用，讲授法，问答法和创设情境法，充分调动学生的学习积极性，使学生主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 同时采用项目驱动法让学生带着项目通过自主探究，还有小组合作等方式进行自我学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学过程 接下来我想着重的和大家分享一下我的教学过程，我的教学过程一共分为四个环节，分别是项目的导入，项目的准备，项目的实施，项目的评价总结和作业。 1、项目的导入 那首先就是我的导入环节，在课堂开始之初，我将给学生展示一个大学选课系统的视频，采用视频的导入方法引出本节课的新课，那引导学生认真观看，并且仔细观察，提问学生想不想知道大学选课系统的组成与构造呢，引发学生的思考，进而引出今天的新课调研身边的信息系统（板书调研身边的信息系统）。通过多媒体展示以及问题的导入方法引入本节课的新课，可以让学生在课堂开始之初就有一个直观的感受，并且明确本节课的教学目标和教学方向，从而顺利的开展本节课的教学。 2、项目的准备 那接下来呢，就是本节课的项目的准备环节。首先我会让学生翻到课本的第30页，观察并思考项目指引的第一个和第二个小任务，纪录项目的运行过程以及分析项目的影响，同时分析得出我们要做这个项目要先做什么准备工作。（板书调研的准备工作以及注意事项）这个部分，我会给学生7分钟的时间让他们带着问题通过阅读课本和上网自主探究的方式探究这个问题的答案，最后呢，找学生进行相应的回答，那学生可能会回答出确定调研系统、人员组成和调研的时间地点。在此过程中，我会向同学们布置调研的任务，调研的目的，调研的方法以及注意事项，同时会要求同学们在调研的同时注意礼貌。那对于这个部分的内容相对来说比较简单，所以，把这个课堂的主体交还给学生，让学生自己来自主探究和总结有利于发挥学生的学习主动性、学习兴趣和提高学生的自主探究学习能力。 3、项目的实施 那接下来呢，就是本节课的项目的实施环节，在整个的项目的实施环节，我会通过微信群等联系方式，实时跟进各个小组的任务实施情况，一方面可以及时了解同学们项目的进度情况，遇到的困难以及需要的帮助，另一方面也可以确保同学们的安全和项目的顺利进行。在这过程中，让同学们注意调研的方法以及对信息的去伪存真等等。对于这个部分的内容，涉及到学生的实际操作，我会不断的引导学生调整方法进行正确的调研，从而不断提高学生的交流合作能力，信息分析能力，理论联系实际能力和增强学生的自信心。 4、项目的评价、总结和作