第6课表格的使用及设计 教案--

阳江市初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 七年级信息技术下册 章节名称 第一单元 第六课 表格的使用及设计 学科 信息技术 授课班级 七年级（ 1 ）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、熟悉掌握表格编辑的基本操作：删除表格，插入、删除单元格，插入、删除行与列、合并、拆分单元格，改变行高、列宽等。 2、进一步了解表格，能熟练地设置表格属性。 过程和方法：[来源:学科网ZXXK] 1、通过“分布产地”表格的制件，体会规则表格与不规则表格制作的差别，体会表格和文字在表达信息方面不同之处，学会用表格来恰当表达生活中的信息。 情感态度和价值观： 通过制作表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力 2、教材内容分析 这一课是七年级信息技术课程第一单元第六节课，本节课的主要内容是学习表格编辑的基本操作：删除表格，插入、删除单元格，插入、删除行与列、合并、拆分单元格，改变行高、列宽等来制作不规则的表格,用表格表达出更直观明了的信息，从而更好地服务生活。 3、教学重难点及解决措施 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 插入表格，并设置表格属性，对表格进行编辑操作。 通过创设课件和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 教学难点 制作不规则表格 通过创设课件和微视频，让学生在结合表格在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解决问题的策略 4、教学对象分析： 1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成三个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。[来源:Zxxk.Com] 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 微视频 　 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（4分） 1、观看生活中的表格图片 （表格图片有表格制作相关的内容） 学生观看图片，思考问题。 PPT 让学生通过观看图片，了解表格表达信息的独特效果，激发学生学习信息技术学科的学习兴趣。 二、自主探究学习新知（25分） 1、课件展示P47图6-1 任务一：观察P47图6-1，如何选取制作表格的行数和列数，对表格不同的部分进行合并、拆分和插入等编辑操作。 PPT 通过创设课件，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 2、课件展示P48图6-3 任务二：设计一个自己平时上课的时间，注明每部分的内容，操作结果命名为“课程表,doc” PPT 通过课件展示的图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。 3、课件展示P49图6-5、图6-6；P50图6-7、图6-8； 任务三：打开文档“岭南佳果,doc”对第三页第二栏的表格设置属性，效果如P51图6-9，并在小组成员间交流操作是技巧。 PPT 通过老师提示表格工具的具体操作，让学生动手，分析交流，从而得到解决问题的策略。 三、拓展 练习巩固提高（8分） 根据本课的知识点内容，让学生设计自己的个人简介，注明每部分的内容，操作结果命名为“个人简介,doc” 学生完成课堂设计 PPT 检测学生对本节课的学习效果 四、自我评价、课堂小结 （8分） 1、展示P51页表6-1，要求学生完成学习评价表的三项内容，再加入完成了宣传册的表格编辑和美化和学习积极性、操作技能有所提高这两项。 2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。 1、 学生完成学习评价表 2、学生小结