第6课 红杜鹃 教学设计　2023—2024学年赣美版初中美术七年级下册

授课 教师 授课班级 七（4）班 课时 安排 两课时 课题 《红杜鹃》 授课 时间 2022.06.16 教材 分析 本课选自江西美术出版七年级美术下册第六课，《红杜鹃》。本课通过大量的图片和文字，介绍国画的相关知识。开篇便从欣赏中国革命的摇篮⏤井冈山那漫山遍野的红杜鹃导入中国画的教学，力求将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中。教材中国画部分主要讲解的是中国花鸟画以及技法中的工笔和写意。选图和题材主要以花鸟中杜鹃花为内容，以此来引导学生从审美的角度加深对革命摇篮⏤井冈山的认识以及对革命先烈的缅怀。从图像识读方面通过欣赏王晋元的《血染的杜鹃》，体会出画家借井冈山的红杜鹃表达对革命先烈的思念之情，从中领悟到红杜鹃是老区人民的希望，更是人民翻身做主的幸福自由的象征，激发学生对革命摇篮和革命烈士的崇敬之情。并以杜鹃花的外在和内在的美和寓意来调动学生学习写意花鸟的积极性。 学情分析 七年级学生总体积极性较高，课堂较为活跃，但本课内容较深，对于七4班学生有一定的难度。所以需要做好引导同时也要相信学生能自主学习，做好组织和教育机智。在此之前学生有一定的基础，但基础较为薄弱，因此本课重在引导、示范、体验和表达，引导学生能自主学习和产生对于学好写意花鸟的积极性，并感受到红杜鹃深层寓意。由于教学对象是未教班级，因此还得随时做好逐步引导，以便能及时反馈。 核心素养目标（第一课时） 1.通过学习，使学生了解中国写意与工笔花鸟的形式和特点。 2.通过自主欣赏、感知、小组讨论等方法，学生了解国画托物言志之特性，并激发学生对革命先烈的崇敬之情。 3.引导学生感受和领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并引导学生面对各种恶劣环境，都能像红杜鹃一样直起腰杆以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。 教学重难点 教学重点：了解中国写意与工笔花鸟的形式和特点，了解中国画的艺术手法：托物言志。 教学难点：对“托物言志”这一特性的理解以及对革命精神的感悟。 教学 准备 师：教材、教案、导学案、课件以及国画工具材料和范画。 生：教材、笔以及国画工具材料。 教学 方法 师：讲授法、演示法、图示法、问答法。 生：观察法、对比法、自主学习、合作探究、实践练习等方法。 教学过程（第一课时） 教学 环节 教师活动 学生活动 活动意图 组织 教学 师生问好 导入 1. 拿出向日葵：同学们，昨天恰逢老师生日，老师给自己买了几支向日葵。向日葵颜色以暖色调为主，颜色鲜艳、明亮。 2. 同学们知道老师为什么买向日葵而不是其他花朵向日葵的花语是什么或者是向日葵有什么样的寓意呢？ 3. 老师希望自己保持阳光开朗，并且坚定自己的理想信念，不负青春，追逐梦想。今天老师把花束带来也分给我们认真积极同学们，希望大家也是如此。 4. 说到花朵，白居易有一首诗曾提到“花中此物似西施，芙蓉芍药皆嫫母。”请大家猜猜这被比作“花中西施”的是以下哪一种花卉呢？它又有怎样的含义或象征意义？（PPT出示图片）：梅花、牡丹、芙蓉、和杜鹃花。 5. 杜鹃花如此之美，又有什么样的含义呢？让我们来一探究竟。 （出示课题） 1. 观察，倾听。感受向日葵的美好思考并回答寓意： 2. 向日葵，代表阳光，积极向上等 4.观察，思考并回答问题：猜猜牡丹/杜鹃花 杜鹃花象征寓意？（疑问） 通过情景创设引导学生了解花卉的含义并了解杜鹃花。通过他们熟悉的花卉再到不熟悉的杜鹃花，使其产生疑问，并通过古诗词引导让学生先从脑海中想象（花中西施）杜鹃花的美并带着问题（杜鹃花的寓意）进入今天的课堂。 景创设，导入新课 新 授 活动1：欣赏美 视频欣赏：请大家安静观看视频，并观察杜鹃花的外部特征，比如颜色等。 提出问题： 1.杜鹃花又叫什么？ 2.杜鹃花的颜色有哪些？ 3.杜鹃花的颜色有什么样的特点？ 4、杜鹃花的红色除了鲜艳亮丽，这个红色它还给你什么感受或者红色象征什么呢？ 所以，杜鹃花其中有一个花语是代表爱情，代表幸福，也有一个寓意是祝愿祖国富贵，吉祥。如大家想到的红旗、红军等，所以它还是和革命圣地井冈山市的市花，接下来我们一起来了解一下井冈山红杜鹃。 观看视频，（欣赏并回答问题） 1. 映山红 2. 红色、粉红色、紫色、白色等等。 3.颜色丰富，明亮艳丽，红色居多。 4.红色给人温暖的、热烈的感觉，有喜庆各吉祥的寓意等。 红旗、红军 献血、火焰 倾听、了解 通过视频欣赏以及问答等形式，使学生整体感知和欣赏杜鹃花的外在美，并直