2025届高考生物一轮复习：第5讲（第2课时） 细胞器与生物膜系统

牛吃的是草,挤出来的是牛奶。牛奶中含有丰富的蛋白质,你能描述这些蛋白质的产生过程吗? 【情境导入】 提示:牛奶中的乳蛋白在核糖体上合成,在内质网内加工,由囊泡运输到高尔基体做进一步的加工,再由囊泡运输到细胞膜,囊泡与细胞膜融合,将蛋白质分泌到乳汁中。 学法指导 1.判断: ⑴分泌蛋白的合成与分泌过程中，依次经过的细胞器是核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜（ ） × ⑵分泌蛋白的合成与分泌过程，直接参与的细胞结构是：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜和线粒体（ ） × ⑶与分泌蛋白的合成与分泌有关的膜结构有：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜和线粒体（ ） × ⑷性激素、抗体和消化酶等分泌蛋白经过囊泡运输到细胞外（ ） × 学法指导 2.长句：研究蛋白质合成及运输，科学家常用3H标记亮氨酸（结构式如下图）作原料，来追踪蛋白质的定向运输: 用作原料的亮氨酸，只标记①号位 的H，则实验_____(填“能”或“不能”） 达到追踪的目的，原因是__________________________________________。 不能 脱水缩合形成肽键时,①号位的 <m></m>主要参与 <m>的形成,导致蛋白质基本无放射性,不能被追踪 当用3H标记的亮氨酸培养某种细胞时，一段时间后细胞核、高尔基体中均检测到放射性。请分别说明蛋白质是如何进入细胞核、高尔基体的。 为什么选择亮氨酸作为同位素3H的标记物？ 亮氨酸是必需氨基酸，必须从环境中获取，而不能自身合成 通过核孔运输进入细胞核，通过囊泡运输进入高尔基体 溶酶体内含有多种水解酶，若利用同位素标记法验证“溶酶体中的水解酶来自高尔基体”，实验现象应该是__________________________________。 被标记的氨基酸出现在高尔基体，随后出现在溶酶体中。 根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组） ⑴简要写出实验思路： ⑵预期结果及结论： 学法指导 目 录 2025届高考备考第一轮۰必修1第2单元 细胞的基本结构 CONTENTS 第5讲 细胞器与生物膜系统 考点一、主要细胞器的结构和功能 考点二、细胞器之间的协调配合与生物膜系统 考点三、实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 【对比旧教材】增：①差速离心法的原理和过程；②内质网种类；③同位素标记法的定义和应用。删：①细胞质基质的组成和意义；②用高倍显微镜观察线粒体。改：①细胞骨架小字改为宋体(强化)；②实验改为用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动。 叶绿体、液泡 中心体 核糖体 高尔基体 叶绿体、大液泡 植物特有的细胞器 动物和低等植物特有 原核和真核生物共有 动植物体内功能不同 植物根尖分生区没有 分布 一.多角度比较各种细胞器 线粒体、叶绿体 内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 核糖体 中心体 双层膜 单层膜 无膜 结构 生物膜的基本骨架：磷脂双分子层 组成 rRNA 蛋白质 组成 蛋白质 一.多角度比较各种细胞器 一.多角度比较各种细胞器 线粒体、叶绿体 线粒体、叶绿体、核糖体 叶绿体、液泡 含DNA 含RNA 含色素 成分 核糖体、中心体、高尔基体、线粒体 线粒体、核糖体(合成载体蛋白) 有丝分裂 主动运输 功能 间期合成 蛋白质 动物和低等植物 分裂前期发出星 射线形成纺锤体 植物细胞分裂 末期形成细胞壁 供能 线粒体、叶绿体、中心体 线粒体、叶绿体、核糖体 能自主复制 能发生碱基 互补配对 能产生ATP 能产生水 功能 与蛋白质合 成有关的 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 线粒体(有氧呼吸)、叶绿体(光反应) 线粒体、核糖体、叶绿体、高尔基体 有氧呼吸 脱水缩合合成多肽链 暗反应，脱水缩合合成多糖 脱水缩合合成纤维素 一.多角度比较各种细胞器 转录、翻译 翻译 二、分泌蛋白的合成和运输 教材必修1-P52-思考۰讨论 1.分泌蛋白： 举例： 唾液腺： 唾液淀粉酶 胃腺：胃蛋白酶 肠腺： 胰淀粉酶 胰脂肪酶 胰蛋白酶 胰腺： 消化酶、细胞因子、抗体、 在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。 部分激素（下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素） 二、分泌蛋白的合成和运输 教材必修1-P52-思考۰讨论 2.研究分泌蛋白的合成和运输的方法： 用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，从而示踪物质的运行规律和变化规律。 同位素标记法 P一51 类型 有放射性： 3H、14C、35S、32P等 仪器检测 无放射性： 18O