第9课 接入互联网 教案

初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 七年级信息技术上册 章节名称 第三单元 第九课 接入互联网 学科 信息技术 授课班级 七年级（ ）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 一、教学目标： 知识和技能： 1、全面了解计算机网络的架构和组成，熟悉架构网络的常用设备。 2、掌握接入互联网最常用的三种方式，特别是WiFi的接入方式，可以解决生活中的问题。 过程和方法： 1、通过讲解描述的方法了使学生解计算机网络的架构和网络的硬件设备组成。 2、通过演示和描述，让学生掌握三种不同的互联网接入方式。 情感态度和价值观： 1、通过阅读互联网的起源和发展，养成对科学技术探究的兴趣。 2、体验互联网的作用和特点，形成对网络技术的求知欲，养成积极利用互联网主动学习的习惯。 2、教材内容分析 这是初中信息技术课程的七年级上册的第九节课，本节课的主要内容是教授学生认识计算机网络的组成和架构，也要求学生掌握接入互联网的不同方式，并学以致用，解决生活中遇到额网络问题；同时激发学生对之后的网络世界的认识和主动使用网络进行学习的兴趣。通过阅读一些网络起源和发展历史，让学生了解网络作为一科学技术的发展历程，引导学生主动探求知识的兴趣。本单元内容涉及的网络应用方法及技能实用性强，在日常学习和生活中应用广泛。因此教学中应注重培养学生善用网络应用工具软件及其资源的能力，激发学生主动思考、探究，享受在信息海洋里畅游的快乐。 3、教学重难点及解决措施 （1）教学重点包括互联网的应用，三种常用的互联网接入方式。通过创设课件、图片和微视频，使学生更容易理解和记忆，同时让学生分组交流讨论，从而锻炼学生交流合作解决问题的能力。 （2）教学难点是互联网的三种接入方式的区别及其适用场所。 通过任务驱动的方式，让学生结合信息过程在生活实际中的具体情况，深入分析交流，从而得到解决问题的策略 4、教学对象分析： 1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。 2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件 微视频 　 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（5分） 1、播放微视频 （微视频有相关信息通信网络的发展历史） 学生观看视频 科普视频 让学生通过观看微视频，深刻信息通信网络的发展对我们生活的影响，激发学生学习信息技术学科的学习兴趣。 二、自主探究学习新知（25分） （1）课件展示，PPT图片（计算机网络拓扑图），然后提出进行讲解分析。 随堂练习： 1、 以中央节点为中心，又称为集中式网络的是 星形 结构。 图片 通过课件和图片，让学生理解计算机网络架构和组成，通过随堂练习来巩固记忆。 （2）课件展示，PPT图片（关于网络应用的思维导图），然后提出问题，并布置任务一。 任务一：通过浏览课本的P62，然后通过网络，来找到教育领域中，互联网+的应用（网络在线教育、网络题库、百度文库等等）。然后总结概括这一应用的优势。 图片 通过课件和图片，让学生分析交流，了解网络的基本知识；同时，通过布置任务一，让学生学会通过网络来搜索信息。 （3）课件展示，PPT图片展示网络硬件设备，并布置任务二。 任务二：分3个组学习讨论，查阅课本P63-64。 第一小组了解接入互联网的第一种方式，并进行说明。 第二小组了解接入互联网的第二种方式，并进行说明。 第三小组了解接入互联网的第三种方式，并进行说明。 图片 通过分组学习讨论，学生可以更深入理解不同接入方式的接入互联网。 （