7.2 类比推理及其方法-2023-2024学年高二政治高效课堂精美实用课件（统编版选择性必修3）

据说，在一次上山的路上，鲁班抓住灌木和野草一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草划破，流出血来。野草的叶子怎么会这样厉害呢?他仔细一看，这根草的叶子长长的，边缘有许多锋利的小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子，这可提醒了鲁班。他想，如果照小草叶子的样子用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比斧子砍树强得多吗？就这样，鲁班发明了锯。 已经认识 带齿的野草——割破手 尚未认识 带齿的工具——锯断大树 在发明锯的过程中，鲁班运用的是类比推理，其特点是根据两个或两类对象某些属性相同或相似，推出它们在其他的属性上也相同或相似。 思考：在鲁班发明锯的过程中，运用了怎样的思维方法？ 1 7.2 类比推理及其方法 第七课 学会归纳与类比推理 第二单元 遵循逻辑思维规则 自主预习提示 3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。 1、类比推理的特点、含义、客观依据？ 2、类比与比较、比喻的区别？ 3、类比推理的逻辑错误、实质？ 4、什么是模拟方法？其实质是什么？ 5、类比推理的具体方法有哪些？如何提高类比推理的可靠程度？ 6、类比推理的作用？ 7、综合运用逻辑推理。 第一目 类比推理的含义 4 1、类比推理的特点 用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。 2、类比推理的含义 带齿的野草 带齿的工具：锯 逻辑形式表示为： A对象具有属性a、b、c、d B对象具有属性a、b、c、 所以，B对象具有属性d 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。 石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。 所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。 实验结果证明，用粉末状的石煤渣作植物生长的肥料，效果良好。这个结论，是通过类比化肥与石煤渣的属性而得到的。 5 如何快速区分一动物是食草动物还是食肉动物？ 奔跑是食草动物逃避食肉动物的主要方法，而蹄利于奔跑。 凡是长有蹄的动物都是食草动物。如：牛、马、羊等。 食肉动物要用爪去抓被其扑倒的猎物，食肉动物为了能够 悄悄的接近猎物，走路也不能发出声响， 所以食肉动物长的是爪。如：虎、狮、狼等 客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。 3、类比推理的依据 动物长蹄与其食草习性之间有着内在联系 动物长爪与其食肉习性之间有着内在联系 思考：是不是任何两个事物都可以进行类比？ 传说伯乐的儿子曾在路边看见一只癞蛤蟆，对照其父在《相马经》中所说的好马特征:额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子，他自认为找到了一匹千里马，并对其父说，他发现的千里马，其他条件都符合，只是蹄子不够大!伯乐哭笑不得。 不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。 4、类比推理的逻辑错误： 探究与分享 思考：伯乐的儿子犯了怎样的逻辑错误？说明理由。 材料一：小红和小明都在参加读书节活动。小红在《哲学概述》一书中读到这样一段话：哲学与各门具体科学知识的研究对象不同，前者的研究对象是自然、社会、思维发展的一般或普遍规律。后者的研究对象是世界的某一方面、某一领域的特殊规律。 比较，目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点 类比，在比较的基础上得出新结论，是一种推理，目的在于得出新知识 材料三：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 比喻，是一种修辞手法，目的在于生动形象的描写或说明认识对象 材料二：地球均有水，空气，及泥土等有利生物生存的因素，地球上有生命。火星上有水，空气，及泥土等有利生物生存的因素。 所以，火星上有生命。 练一练： 思考：以下三则材料都是类比推理吗？有何区别？ 5、类比与比较、比喻的区别 类比 比较 比喻 区别 性质 它是一种推理方法 它是一种简单的认识方法 是一种修辞手法 目的 得出新知识 认识两类事物相同点和不同点 生动形象地描写或说明认识对象。 侧重点 将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。 常常是一种事物与另一种事物相比，突出其中一种事物的特点 联系 类比和比喻都以比较为基础。类比要在比较的基础上进行推理，不比较就找不到两个或两类事物的异同，就无法进行推理。 金刚石和石墨化学性质基本相同，都是由碳原子构成的， 金刚石价值较高， 所以石墨的价值也应该比较高。 由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物某些方