3.6 不同类型的城市 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 历史与社会 年级 7年级 学期 春季 课题 不同类型的城市（第二课时） 教学目标 1. 运用图表，说出班加罗尔、蔚山的地理位置和自然环境特点。 2. 运用图文资料，从自然环境、历史背景、国家政策、语言、文化和教育等方面，说明班加罗尔成为“亚洲硅谷”的原因。 3.运用图文资料，从自然条件、人文条件等方面，举例说明蔚山发展汽车产业的有利条件。 教学内容 教学重点： 1.说明班加罗尔成为“亚洲硅谷”的原因。 2.说明蔚山发展汽车产业的有利条件。 教学难点： 感悟城市特色。 教学过程 导入：猜一猜。 ①亚洲的硅谷，全球最具未来感十大城市之一。 ②韩国汽车的发祥地，世界上最大的汽车生产集散地。 （设计意图：通过猜谜活动引出两座城市。） 一、IT新城：班加罗尔 教师简单解释“IT”和“硅谷”的含义。 （一）定位·班加罗尔 出示：亚洲地图和班加罗尔在印度的位置图。 要求：根据地图，描述印度和班加罗尔的地理位置。 （设计意图：通过阅读地图，分析印度和班加罗尔的地理位置特点，知道印度位于亚洲南部，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，知道班加罗尔位于印度南部，通过引导学生关注北回归线与班加罗尔的位置关系，判定班加罗尔所处热带）。 （二）初识·班加罗尔 出示：班加罗尔软件园区场景的图文材料。 要求：阅读材料，说说班加罗尔信息产业迅速发展表现在哪些方面？ （设计意图：通过阅读图文材料，感受班加罗尔软件园区内办公设施现代化，从业人员多、服务覆盖全世界的各种业务，在全球信息技术产业中地位突出等，知道班加罗尔信息产业快速发展。） （三）解密·班加罗尔 出示：视频。 要求：观看视频，概括班加罗尔信息产业发展的有利条件。 （设计意图：通过观看视频，初步了解班加罗尔信息产业发展的条件。） 出示：班加罗尔的气温与降水图、孟买的气温与降水图、印度地形图、班加罗尔与孟买海拔示意图。 要求：探究班加罗尔信息产业发展的有利条件。 （通过比较班加罗尔、孟买的气温，了解班加罗尔虽然处于热带，但是气候凉爽，结合印度地形图和班加罗尔与孟买海拔示意图，理解班加罗尔地处德干高原，海拔较高、气温较低。） 出示：“班加罗尔的早期发展”材料，课堂上的大学生图、古印度的数字图、街上的英语告示牌图、地面卫星站图。 要求：探究班加罗尔信息产业发展的有利条件。 （通过探究分析图文材料，从历史背景、语言、文化和教育、基础设施等方面理解班加罗尔成为“亚洲硅谷”的原因。） 出示：印度政府措施的相关材料。 要求：探究班加罗尔信息产业发展的有利条件。 （通过探究分析材料，从国家政策方面理解班加罗尔成为“亚洲硅谷”的原因。） 出示：时区和国际日界线图。 要求：探究班加罗尔信息产业发展的有利条件。 （通过探究分析材料，从时差优势方面理解班加罗尔成为“亚洲硅谷”的原因。） （四）名片·班加罗尔 出示：图文材料。 要求：结合材料说说信息产业的发展带来了怎样的影响？ （通过分析图表，理解信息产业促进经济发展、便利人们生活等，感受对信息产业对班加罗尔以及印度的重要影响。） 二、汽车城·蔚山 教师简单介绍韩国蔚山的发展状况。 （一）定位·汽车城 出示：亚洲地图和蔚山的位置图。 要求：根据地图，描述韩国和蔚山的地理位置。 （设计意图：通过阅读地图，分析韩国和蔚山的地理位置特点，知道位于朝鲜半岛的南部；东隔日本海与日本相望；西临黄海，与我国山东半岛相望；北与朝鲜接壤。知道蔚山位于韩国东南部。） （二）感受·汽车城 出示：蔚山汽车城内场景的图文材料。 要求：阅读材料，说说蔚山汽车产业的特点。 （设计意图：通过阅读图文材料，感受蔚山汽车产业生产现代化、科技含量高；生产规模大、从业人员多；配套设施齐全；进出口方便等特点。） （三）解密·汽车城 出示：蔚山的位置图、蔚山城区图、蔚山政府的相关材料、蔚山大学图、蔚山大学的汽车研发中心图。 要求：探究蔚山发展汽车工业的有利条件。 （设计意图：通过综合分析图文材料，从地理位置、交通条件、工业基础、国家政策、文化教育等角度理解蔚山汽车产业发展的有利自然条件和人文条件。） （四）蝶变·汽车城 教师小结简述蔚山汽车城的地位： ①韩国的汽车制造中心（世界最大规模的单一汽车工厂） ②韩国的汽车交易中心（韩国最大的汽车生产集散地） ③韩国的汽车研发中心（首个燃料电池和电动汽车的研究基地） （设计意图：在之前学生探究的基础上，总结蔚山汽车工业的地位，感悟“汽车城”名称的由来。） （五）绿色·汽车城 出示：太和江畔图、现代汽车工厂图、工业园区内大量景观树木图、现代电动汽车图。 要求：结合图片及教材96页“阅读卡”，说说蔚山是怎样建设绿色汽车城的？ （设计意图：通过阅读教材以及图文材料，知道蔚山坚持发展环保产业、走可持续发展道路的具体举措，引导学