2.1.1 人类的栖息地 教学设计---2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

教学设计 课程基本信息 课题 人类的栖息地 教学目标 1.利用比例示意图，说出地球海陆面积所占比例。 2.运用地图认识大陆、岛屿、半岛与大洲。 3.在世界地图上指出大洲的位置、观察大洲的轮廓，知道大洲的分界线。 4.结合自己的生活体验，感受人类栖息地的地位与作用，树立绿色的理念，培养奋斗的精神。 教学内容 教学重点： 1.七大洲的位置和分界线。 教学难点： 1.七大洲的轮廓特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放《神舟十四号出舱视频》 观看视频形成对地球的整体认知，发现地球的海陆面积比。 视频导入，激发学生兴趣。 讲授新课 （一）无穷陆地，人是一粟太仓中 展示《大陆与岛屿示意图》提问陆地的构成；大陆、岛屿、半岛、海峡的特点。 展示《世界地形图》圈画阿拉伯半岛、台湾岛、格陵兰岛等重要地区。 （二）认识大洲，人可蹴地坤舆内 展示七大洲轮廓图，思考各大洲的轮廓特点，并完成学习任务。 展示《世界地形图》在地图上找到大洲的分界线。了解地理区域 （三）向上发展 以渺小筑伟大未来 回顾人类发现-认识-发展-保护-寻找栖息地的过程。 学生自主阅读教材图文，比较陆地的不同形式，并进行概括回答。 学生利用教材世界地形图，在地图上寻找有关信息。 通过图片，进行想象，发现各个大洲轮廓特点。在前面学习的基础上看图判断完成学习任务。 感悟栖息地的地位和作用，体会人类不畏艰险的探索精神 本环节培养学生阅读能力，并学会分析问题。 本环节培养学生的读图能力 培养学生运用知识的能力 培养学生树立绿色的理念，培养奋斗的精神 学科网（北京）股份有限公司 $$