精品解析：福建省福州市第十五中学等五校2023-2024学年高二下学期期中联考生物试题

2023-2024学年第二学期期中质量检测 高二生物试卷 （满分：100 分；考试时间：75 分钟） 一、选择题（1-12题，每小题2分，13-16题，每小题4分，共40分） 1. 下列对各种生物类群的调查方法和相关注意事项的叙述，错误的是（　　） A. 调查植物的种群密度一般采用样方法，应做到随机取样 B. 调查微生物的种群密度往往采用抽样检测法，取样之前应摇匀 C. 调查活动能力弱的动物的种群密度一般采用标记重捕法，标记物不能显著 D. 调查土壤中小动物类群丰富度采用取样器取样法，应在同一时间分别采集落叶量不同的地域表层土样 2. 群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法，错误的是（ ） A. 人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向 B. 发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替 C. 发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段 D. 在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展 3. 下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是（　　） A. 实验中没有对酵母菌细胞进行染色，会导致活菌计数值小于活菌实际值 B. 对培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，可用抽样检测法进行估算 C. 如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，可将培养液适当稀释后再计数 D. 稍待片刻再观察，可使酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，便于观察计数 4. 设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求，下面说法合理的是（　　） A. 应该经常向生态缸中通入氧气，从而保证生态缸中生物的呼吸 B. 应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方，以保证获得足够的能量 C. 生态缸各种生物之间以及生物与环境之间，应能够进行物质循环和能量流动 D. 应该向生态缸投放生命力很强的生物，而且投放的动物数量要多一些 5. 某丘陵地区实行退耕还林后，经过数十年的演替发展为树林。以下分析正确的是（　　） A. 演替过程中物种的丰富度提高，种群数量增长都符合“J”型增长模型 B. 生态系统的物质循环加快，恢复力稳定性逐渐提高 C. 若将上图所示的食物网中的C的食物比例由A∶B=1∶1调整为2∶1（能量传递效率为10%），则该生态系统能承载C的数量约是原来的0.7倍 D. 可以采用样方法调查蚜虫、跳蝻等害虫的种群密度，在对其进行生物防治的过程中存在着信息传递 6. 古人将小暑分为三候，“一候温风至；二候蟋蟀居宇；三候鹰始鸷。”意思是：一候时，所有的风中都带着热浪；二候时，蟋蟀到庭院的墙角下避暑；三候时，老鹰在清凉的高空中活动。下列相关叙述正确的是（ ） A. 温风吹拂属于物理信息，蟋蟀翅膀发声和老鹰鸣叫属于行为信息 B. 蟋蟀是分解者，老鹰是消费者，都能加快生态系统的物质循环 C. 气温对蟋蟀和老鹰影响，体现了信息能够调节生物的种间关系 D. 保护老鹰的根本措施是改善其生存环境，提高环境容纳量 7. 分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是（　　） ① 森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ② 森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层 ③ 垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关 ④ 森林群落中动物的分层现象与食物有关 ⑤ 森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥ 群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 A. ①③④⑤ B. ②④⑤⑥ C. ①②③⑥ D. ③④⑤⑥ 8. 某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是 A. 细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B. 培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同 C. 在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D. 培养基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段 9. 下图表示不同的生物或成分，下列说法错误的是（ ） A. 若M表示种群密度，则a~d四种野生生物的种内竞争最激烈的一定是b种群 B. 若M表示基因多样性， a ~d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最容易被淘汰的可能是a C. 若M表示物种丰富度， a~d表示四个不同的演替阶段，则受污染群落的演替顺序依次为b→d→c→a D. 若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的a~ d四个种群中，a所处的营养级最高 10. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如人与自