第6课 文件删除巧恢复（教学设计）-2023-2024学年泰山版小学信息技术四年级下册

《第6课文件删除巧恢复》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法；学会清空回收站和还原回收站中有用的文件。 2、过程与方法通过情景化、故事性的学习场景，让学生生动体验文件删除和回收站使用的操作方法与技巧。 3、情感态度与价值观培养学生认真、细心的学习态度和良好的操作习惯。 二、教学重点及难点 使学生掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法；学会清空回收站和还原回收站中有用的文件。三、教学方法采取动画情景教学、配合任务驱动及合作探究学习方法。 四、教学设计 （一）情景引入（时间控制在5分钟左右）课前与同学们交流： 教师出示动画片《百变马丁》中的三位主要人物：马丁、郭莫和罗娜。请学生说一说马丁每天都有什么变化？（主要引导学生说出马丁每天都会变成不同的人物。）然后教师播放《百变马丁-电脑高手》动画微课程，引出今天的第一个活动：清理电脑中的“垃圾”文件。 （二）探究活动 1、任务一：清理电脑中的“垃圾”文件。（时间控制在10分钟左右，同时教师提供郭莫电脑中文件夹及文件材料，提前分发到学生电脑。） 活动流程 活动方案 活动意图 ①谈话引入 这是刚才动画微课程中提到的郭莫电脑中的文件，同学们你们看了有什么要说的吗？ 引导学生说出：郭莫的电脑文件太乱啦，还有好多重复存储和废弃不用的垃圾文件。 ②认准“垃圾”文件 先让学生找一找哪些文件是“垃圾”文件。老师举例提出如：第四课新建的无用空文件夹就是垃圾文件。 学生说，教师圈出，并总结：重复存储的和废弃不用的为“垃圾”文件。 ③自主操作 引导学生根据学案中的操作步骤，对重复存储的和废弃不用的文件进行删除 【教师随即进行板书“文件删除”】 帮郭莫删除垃圾文件，学生自主探究完成，不能完成的同学，小组内协作完成 ④学生演示 请学生上台演示操作。帮老师清理文件。 重点请会借助ctrl进行多选再删除的同学，对第四课知识进行复习与延伸。 （从任务一开始引出小组比赛，先完成的同学可以协助本组未完成的同学。）2、任务二：恢复误删除的文件。（时间控制在10分钟左右） 教师设疑：是不是所有的《**－副本》文件都是重复存储的垃圾文件呢？郭莫同学刚发微信告诉老师，他把上周末的两篇日记存在《我的日记副本》文件夹中了，这可怎么办呢？我们都已经删除了呀！让我们看看电脑高手——马丁还有没有好办法吧？播放《百变马丁-电脑高手》第二段动画微课程，引导学生认识“回收站”，进而引出今天的第二个活动：恢复误删除的文件。 ①认识回收站 教师鼓励学生根据自己的理解，说说“回收站”的作用，可以引导学生形象的比喻一下！【教师随即进行板书“回收站”】 教师总结：回收站是计算机系统指定的一个特殊区域，或者说是一个特殊的文件夹，用来暂时存储被删除的垃圾文件。 ②恢复文件 学生根据学案先进行探索操作，帮郭莫把《我的日记副本》还原到原位置，并查看还原情况。【教师随即进行板书“还原”】 让学生自主操作，配合小组合作完成，鼓励学生采用不同的操作方法。（同时，如果学生发现回收站中的文件打不开，教师及时提醒学生，必须将文件恢复到原位置才可以打开，随即让学生尝试一下。） ③清空回收站 当回收站积累的“垃圾”文件过多，也会影响计算机的运行，这时我们可以将它们从回收站中清空。（提醒大家：回收站一旦清空，文件可就不好恢复了，一定要谨慎！）【教师随即进行板书“清空”】 此环节让学生小组内共同探究、合作完成，看哪个小组想出的办法更好。教师巡视，学生操作，并请学生上台演示（提醒学生先帮老师还原《我的日记副本》，再鼓励学生多种清空方式，并进行对比！）及时提醒学生：使用这两种方法，文件可是不好恢复了，重要数据，清理前，请同学们一定要谨慎！ ④小秘笈：Shift键删 除如果我们确定一个文件的确无用了，可以直接将它清除掉。即：在删除文件时，同时按下Shift键，那么删除的文件将跳过回收站，直接从电脑上清除掉。同学们也试一下吧。 （三）、小讨论：（时间控制在5分钟左右） 讨论问题 设计意图 ①世界上有没有卖“文件删除后悔药”的？如果重要文件不小心从回收站也彻底清空了，还能找回吗？世界上有没有卖这种“文件删除后悔药”的呢？（各小组讨论，小组长汇报讨论结果）→教师展示“文件删除后悔药说明书”请一名学生读，教师再做解释。引出同学们课下可以试一下，看哪个“疗效”更好！ 用“文件删除后悔药”比喻“数据恢复软件”，使本身很抽象的名称更好理解，易于学生接受。（此部分只作为学生了解，提倡学生课下探究）同时也培养学生遇到困难，不要轻言放弃，要勇于探索，就一定能够找到解决问题的方法。 ②删除U盘中的某个文件，回收站里是否有这个文件？ 由于学生没有U盘，请一位学生上台演示一下即可。同时提醒学生：U盘中的文件