校园绿化设计（课件）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

校园绿化设计 第一课时 校园绿化调查 六年级第二学期 情境导入 学习目标 1.了解绿化的好处； 2.掌握校园绿化的调查方法； 3.学习用表格整理调查信息。 故事分享 校园是同学们学习和生活的地方，留下了大家成长的足迹。同学们对校园里的一草一木非常熟悉。校园绿化美在哪里？ 你了解学校的一草一木吗？拿起笔、记录本，拿起照相机和摄像机，拿起测量工具去搜查一下吧 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成三个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 讨论题目：校园绿化大调查 用笔、照相机、摄像机、测量工具去调查 边调查边记录。 分组讨论 展示汇报 校园树木调查表 名称 棵数 分布 特点、生活习性 生长情况 管理情况 分组讨论 展示汇报 校园花草调查表 名称 棵数 分布 特点、生活习性 生长情况 管理情况 分组讨论 展示汇报 校园绿化面积的调查表 地点 面积 总面积： 绿化率： 存在问题： 活动探究 校园绿化哪些地方是你的最爱，哪些地方是有待改进的，谈谈你的看法。 总结收获 校园是我们生活和学习的地方，美丽的校园需要良好的绿化。这样，当我们漫步校园时，就会深切感受到绿色的生机以及人与自然相处的和谐与美好！ 第二课时 校园绿化实践 六年级第二学期 情境导入 学习目标 1.了解绿化的好处； 2.掌握校园绿化的调查方法； 3.学习用表格整理调查信息。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成三个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 讨论题目：校园绿化大调查 请教园林专业人士和老师，说说校园绿化的功能有哪些。 功能 说明 生态功能 景观功能 育人功能 文化功能 形象功能 分组讨论 分组讨论 生态功能：净化空气，降低噪音，美化环境，除尘，绿化…… 景观功能：观姿、观叶、观花、观果、观枝干、植物的意境美…… 生产功能：食用、药用、工业原料、用材林 …… 活动探究 通过参观考察等活动，介绍外校、公园、社区等地方的绿化布局，重点展示这些地方在绿化方面的创新与特色之处。 分组讨论 做一个小实验，观察绿色对环保的作用。 实验内容：在校园里选一个绿化比较好的地点和一个没有绿化的地点，比较、观察绿色植物对净化空气、减少空气尘粒的影响。 学习新知 结论：有绿化的地方空气中含有的尘粒比较少，比较干净。 总结收获 绿化能够帮助我们减少空气中含有的尘粒、污染 物，使我们的生活空间更加健康，我们应该做好环保绿化工作！ 第三课时 校园绿化设计 六年级第二学期 情境导入 学习目标 1.了解校园污染的坏处； 2.掌握校园绿化的方法； 3.学习保护校园环境的知识。 故事分享 环境问题已经威胁到人类的生存，面对这个难题，我们该怎么办？ 看了这些图片，你有何感想？ …… 学习新知 让我们先来了解一下有哪些环境问题吧: 全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。 学习新知 　　我国国土面积大，但是人口众多，森林资源人均占有量很少。目前，我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3% ，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。 学习新知 森林锐减，土地荒漠化是目前重大环境问题的其中两个。森林是人类赖以生存的生态系统中的一个重要的组成部分， 它们对全球生态平衡至关重要；对于受荒漠化威胁的人们来说，荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础--有生产能力的土地的消失。 学习新知 绿化 栽种植物以改善环境的活动。 绿化包括国土绿化、城市绿化、四旁绿化和道路绿化等.绿化改善环境包括改善生态环境和一定程度的美化环境。 　 学习新知 绿化校园 我们的大多数时间都是在校园里度过的，美丽的校园要靠我们的双手创造，积极参加植树造林活动。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成三个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 讨论题目：校园绿化设计 以小组为单位，用画图方法讨论设计一个校园绿化方案或规划，交给校长。 分组讨论 展示汇报 分组讨论 做一张以“校园绿色环境保护”为主题的手抄报 总结收获 环境污染是可怕的，但只要我们携起手来就能避免这种危害，希望我们可以将手抄报里的想法付诸实践，保护我们的校园！ $$