鞋（课件）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

鞋 第一课时 走进鞋世界 六年级第二学期 情境导入 猜谜语 两只小川，无浆无蓬， 十个小孩，分坐船中， 白天来来去去， 晚上人去船空。 鞋 学习目标 1.了解鞋子能为我们带来的信息； 2.掌握将同类物质按照一定的标准分类； 3.学习将物体根据不同的特点分类。 故事分享 千里之行，始于足下。鞋与我们的生活息息相关，是人类服饰文化的重要组成部分，它伴随着我们走过春夏秋冬。 学习新知 旅游鞋 休闲鞋 高跟鞋 你都知道哪些种类的鞋呢？ 学习新知 很久很久以前，我们的先民登高爬坡，采食草籽、树种、野果，追逐击杀飞禽走兽，风里来雨里去。他们用树皮、兽皮、或木片穿了眼儿，用绳子绑或裹在脚上，有的索性就把草叶或树叶稍作整理捆在脚上，这就是人类最早的鞋。 学习新知 后来，人们用草、麻、葛编织成鞋，这种鞋叫做履。殷商时期，丝织技术已被人们熟练地掌握，丝织品大行于世，相应地，出现了麻鞋。不久就出现了一种更新潮的鞋。这是一种厚底的鞋，鞋面是用葛麻、丝绸或兽皮做的，布底儿的下面加了一厚木做底儿，显得这种鞋的底子很厚，很容易就让人想到前几年流行于市面的松糕鞋。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成三个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 讨论题目：鞋的历史变迁 查阅书刊或上网查询 把有关鞋的历史资料整理成文 整理并汇报 查阅书刊或上网查询，把有关鞋的历史资料整理成文。 分组讨论 小组汇报 活动探究 随着时代的发展，各种各样的鞋子应运而生，时装鞋、靴子、拖鞋、凉鞋、休闲鞋、运动鞋、旅游鞋、登山鞋……鞋的发展变化折射出生活的巨大变迁。 分组讨论 讨论题目：鞋子分类 可以按照鞋的材料、款式结构或鞋跟的高度等划分种类 把你了解的分类写下来 查阅书刊或上网查询，把有关鞋的历史资料整理成文。 分组讨论 小组汇报 面料材质分为：皮料，布料，PU，超纤等  防水台：分为内水台、外水台二种 跟高：平跟、低跟、中跟、高跟 鞋跟形状：方根、细跟、酒杯跟、松糕底 活动探究 走访商场、上网查询、访问专业人员，看看市场上有哪些品牌。 品牌名称 商标 品牌简介 拓展思考 鞋子对我们来说这么重要，那么你们一年要买几双鞋，鞋子的价钱又是多少呢？你的家人一年又买几双鞋呢？课后调查，下节课交流汇报。 总结收获 不同时代的鞋子有不同时代的特点，不同用途的鞋有不同的要求，鞋子对于我们来说有着特殊的作用和不可缺少的重要作用。 第二课时 鞋与生活 六年级第二学期 情境导入 鞋子可以为我们提供一些时代特征的信息，还会提供一些季节、人物性格等信息…… 鞋子与我们的生活有哪些联系？又会为我们提供哪些信息呢？ 学习目标 1.了解家人、同学购买鞋子的次数和化肥； 2.掌握统计、分析数据的方法； 3.学习从数据中得出实验发现的方法 。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成三个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 鞋是人类服饰文化的重要组成部分，它伴随着我们走过春夏秋冬。我们的同学和老师在一年里购买了几双鞋呢？花费如何呢？采访并记录。 采访对象 年龄 班级 一年买几双鞋 花费 采访时间 备注 分组讨论 小组汇报 分组讨论 有的同学一年买了很多双鞋却不常穿，有的同学非买几百块钱的鞋子，有的同学还攀比买名贵的运动鞋。对于这些现象，你有什么看法呢？ 学习新知 通过调查和观察，了解些与健康的一些学问。 鞋是人们必不可少的生活必需品。它不仅可以提升一个人的穿着品味，更与我们的健康息息相关。从平底鞋的舒适与朴实到高跟鞋的诱惑与时尚，制鞋业在不断地变化着鞋跟的高度。医学界确认，大部分足病都与鞋有着直接的关系。所以，我们要关注健康，养成良好的穿鞋习惯。 学习新知 我了解到高跟鞋的危害： 1.腰痛或颈椎病 2.膝关节病 3.踝关节扭伤　即“崴脚” 4.扁平足：扁平足的主要原因是跖腱膜松弛，跖腱膜位于足底，像弓弦一样维持着足弓的稳定。鞋跟越高，足弓的后臂越长，跖腱膜所受的拉力（张力）也就越大。如果长期拉力过大，跖腱膜松弛，足弓就随之降低，严重的会造成扁平足。 学习新知 我了解到穿鞋的一些学问： 1.鞋子的颜色要讲究 2.穿鞋的场合要讲究 3.少穿奇形怪状的鞋子 4.鞋的收藏要讲究 …… 分组讨论 讨论题目：鞋与环保 设计采访计划 上网或查资料思考解决方案 记录并填写表格 组织一次以“鞋与环保”为主题的调查采访活动。 分组讨论 小组合作：鞋与环保 我们的采访计划和解决方案