生活中的规则（课件）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

生活中的规则 第一课时 寻找规则 六年级第二学期 情境导入 同学们，玩游戏之前，要先讲清游戏规则；过马路时，要遵守交通规则。规则，时刻环绕在我们身边。 探究目的 1.了解规则的含义； 2.知道一些场合、时间需要遵守什么规则； 3.知道规则都具有强制性，人人都必须遵守。 学习新知 生活中处处有规则，你知道什么是规则吗？ 学习新知 规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。是运行、运作规律所遵循的法则。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成四个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 找规则。（说一说你知道的一些时间和场合存在的规则） 讨论题目： 分组讨论 讨论时要积极思考，踊跃表达自己的想法。遇到问题可以随时寻求老师帮助。 探究过程 国家的法律； 交通信号灯； 学校里的校规校纪； ...... 活动探究 小组成员可以搜集一些相关的图片资料，制作成小册子。 活动探究 活动探究 总结收获 生活中处处都有规则。我们要了解规则的基本含义。知道规则都具有强制性，人人都必须遵守。 第二课时 规则的故事 六年级第二学期 情境导入 生活中处处有规则，你听说 过有关规则的小故事吗？ 探究目的 1.提高口头表达能力，学会表达自己的想法和感情； 2.通过列举日常生活中的故事，理解规则是我们享有和行使权利的保障。 故事分享 大家一起读一读课本17-18页的文章，读完说说讲了什么故事？你有什么感受？ 学习新知 故事主要讲了“我们”乘车前往墨尔本观看企鹅归巢，此时，赛车比赛结束了，成千上万的车辆在没有监控、没有交警的情况下，竟没有一辆越过中线，井然有序。我的感受是：遵守规则才会有井然的秩序，懂得遵守规则的人是美丽的人。 学习新知 井然有序的交通 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成四个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 你身边有什么遵守规则的故事？ 讨论题目： 分组讨论 讨论时要积极思考，踊跃表达自己的想法。遇到问题可以随时寻求老师帮助。 探究过程 一天早上，学生欣怡去买早餐，买早餐的人很多，人们推推搡搡，都想要先买到早饭，秩序十分混乱。这时，欣怡呼吁大家排好队，按照来到早餐店的先后顺序买早餐。这样，大家才遵守了规则，很快，大家都买到了早餐。 总结收获 生活中的规则无处不在，没有规矩不成方圆。规则是我们享有和行使权利的保障。只有遵守规则，世界才会更美好。 第三课时 规则维护员 六年级第二学期 情境导入 尽管大多数人知道遵守规则的重要性，可依然有少数人不懂得遵守规则和秩序。 探究目的 1.知道规则的重要性； 2.通过小组讨论的方式，提高语言表达能力和团队合作能力； 3.明确规则需要人人遵守，避免不遵守规则行为的发生。 故事分享 大家一起读一读课本20-21页的文章。读完你有什么感受？ 学习新知 我的感想是：中国游客这种行为是错误的，没有做到遵守规则。中国游客代表着中国的整体形象，一定要注意遵守规则，不给国家抹黑。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成四个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 单元测试时，你的好朋友有一道题不会做，像你求援，你会帮助他吗？ 一个没有规则的学校是什么样的？ 讨论题目： 分组讨论 讨论时要积极思考，踊跃表达自己的想法。遇到问题可以随时寻求老师帮助。 活动探究 考试时不应该告诉别人答案。作弊是学校明令禁止的行为。要遵守这个规则，才能保持考试的公平公正。 活动探究 学生在不停地打闹，导致老师无法上课；学生乱扔垃圾，导致学校环境受污染； 学生不停地追逐、打架，容易发生事故…… 拓展思考 你的生活中遇到过不守规则的行为吗？把它画下来，给自己一个警示。 拓展思考 拓展思考 拓展思考 我们要及时要制止这些违反规则的行为，自己更不能做违反规则的事。 总结收获 同学们，规则需要人人遵守，我们要避免不遵守规则行为的发生，向不遵守规则的行为说不，严格用规则约束自己的行为。 第四课时 规则拼盘 六年级第二学期 情境导入 尽管身边的规则很多，但仍然有一些规则不完善，需要我们提出更好的想法完善它。 探究目的 1.知道应该制定怎样的规则； 2.通过小组讨论的方式，提高语言表达能力和团队合作能力； 3.理解规则的重要性。 学习新知 你了解的规则中有哪些是需要完善的？提出你的建议吧！ 学习新知 学校食堂仍然存在不排队的现象，希望学校可以对不遵守规则不排队的同学进行批评教育。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成四个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过