知识产权的保护（课件）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

知识产权的保护 第一课时 知识产权探秘 六年级第一学期 情境导入 你们知道什么是知识产权吗？ 知识产权，也称其为“知识所属权”，指“权利人对其智力劳动所创作的成果享有的财产权利”。 探究目的 1.了解什么是知识产权； 2.通过讨论的学习方法，掌握交流、沟通的技巧； 3.了解我国的主要知识产权法有哪些，树立知识产权保护意识。 探究过程 标志的左半部分是由一颗大星和四颗小星构成的红五星图案，象征国家知识产权局的国家性和权威性。 右半部分的字母IP是英文Intellectual Property（知识产权）的字母缩写。 中国知识产权局标志 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成三个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 讨论题目： 知识产权包括哪些具体内容呢？ 分组讨论 讨论时要积极思考，踊跃表达自己的想法。遇到问题可以随时寻求老师帮助。 分组讨论 每个小组派代表依次展示讨论结果 分组讨论 第一组：文学艺术、科学作品。 第二组：表演艺术家的表演、唱片、广播节目。 第三组：外观设计。 知识产权包括哪些具体内容呢？ 探究过程 中国知识产权网： http：//www.cnipr.com 感兴趣的同学可以课下自己上网查找有关知识产权的内容。 探究过程 生产、销售盗版光盘、图书。销售假冒驰名商标商品都是侵权行为。要加以抵制。 探究过程 知识产权要得到保护 探究过程 这两部法律可以有效帮助我们保护自己的知识产权 课堂小结 每个人都要了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识。要学会遵守法律，维护正当权益。 第二课时 侵权大搜查 六年级第一学期 情境导入 虽然国家已经出台了保护知识产权的相关法律。但是在我们的身边，侵害知识产权的行为还屡屡发生。我们要坚决抵制侵权行为。 探究目的 1.了解什么是侵犯知识产权的行为，并引以为戒； 2.通过讨论的学习方法，掌握交流、沟通的技巧； 3.了解我国的主要知识产权法有哪些，树立知识产权保护意识。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成三个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 讨论题目： 你身边有哪些侵权行为？ 分组讨论 讨论时要积极思考，踊跃表达自己的想法。遇到问题可以随时寻求老师帮助。 分组讨论 每个小组派代表依次展示讨论结果 分组讨论 第一组：制作、销售盗版光盘、书籍。 第二组：冒用别人的驰名商标。 第三组：未经专利权人许可又无法律依据，以营利为目的实施他人专利。 探究过程 大家一起看课本22页，有兴趣的话课下可以按照调查表的内容进行调查。 探究过程 案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？为什么？ 探究过程 已经构成侵权，因为本田是注册商标，除非有商标持有人的授权。否则海城公司不得擅自使用。 探究过程 《知识产权保护法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国专利法实施细则》《集成电路布图设计保护条例 》《著作权集体管理条例 》《中华人民共和国商标法 》《中华人民共和国商标法实施条例 》《中华人民共和国著作权法 》《中华人民共和国著作权法实施条例 》《计算机软件保护条例 》《中华人民共和国知识产权海关保护条例 》《中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法》等。 我国颁布实施的保护知识产权的法律： 课堂小结 侵害别人知识产权的行为屡屡发生，我们要坚决抵制并引以为戒，遵纪守法，不做侵权的事。当自己的知识产权受到侵犯时，要坚决捍卫自己的合法权益。 第三课时 保护知识产权 六年级第一学期 情境导入 知识经济时代,知识产权作为一个人乃至国家提高核心竞争力的战略资源,凸现出前所未有的重要地位。因此，知识产权需要被好好保护。 探究目的 1.了解侵犯知识产权的行为造成的危害； 2.通过讨论的学习方法，掌握交流、沟通的技巧； 3.掌握一些保护知识产权的方法。 分组讨论 分组讨论步骤： 1.全班分成四个小组，选出小组长。 2.给出讨论题目，开始讨论。（讨论过程有问题及时解决） 3.交流、展示讨论结果。 分组讨论 讨论题目：下列一些地点的知识产权的侵权现象及其对社会的影响。 第一组：软件园 第二组：出版社 第三组：生产基地 第四组：工商局 分组讨论 讨论时要积极思考，踊跃表达自己的想法。遇到问题可以随时寻求老师帮助。 分组讨论 每个小组派代表依次展示讨论结果 分组讨论 总结：这些地方都或多或少地发生过一些知识产权侵权事件。其影响都是比较恶略的，不能姑息。我们要学习一些维权手段，不让非法分子有机可乘。 探究过程 你有小发明吗？大家举办一个发明交流会吧！ 探究过程 探究过程 小学生可以给自己的发明申请专利吗？怎么申请？ 探究过程