动手做沙包（说课课件）-2023-2024学年三年级下册劳动鲁科版

《 动手做沙包》 暂停 教材分析 教学准备 教学过程 学情分析 目标确定 教学反思 　　“ 动手做沙包”是三年级《劳动与技术》课程最基础的一课，是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。 教材分析 教材分析 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 《 动手做沙包》这一内容虽安排在三年级，但对于部分学生只会穿针、引线、打结，特别是男生。如果缝制一个完整的沙包，让学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。所以课前我布置了回家缝扣子、在家长的指导下缝被划破的衣服。 学情分析 学情分析 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 为让学生获得成功的体验，享受到学习的乐趣。根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标： 知识目标：学习并初步掌握缝沙包的基本针法。 能力目标：让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。 情感目标：通过学习缝沙包，培养学生劳动兴趣、敢于创新的精神。 目标确定 目标确定 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 根据学生实际和大纲要求，本节课的重点及难点是： 重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。 难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法。 目标确定 目标确定 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 教学准备 教学准备 学生准备 教师准备 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 　　播放学生丢沙包的照片，激发学生学习“缝沙包”的兴趣。 激情导入 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 了解缝制步骤及要求： 裁剪－对折-缝合－翻面-装沙－封口 设计意图： 了解缝制步骤，为缝沙包作好知识上的准备。 制作方法 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 了解沙包的设计： 沙包的形状并不只是方形的。 设计意图： 提供沙包样板，引导学生设计出有自己个性的沙包。 创意设计 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 学生初次缝制沙包，教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。 设计意图： 要在短时间内掌握规范操作的全部技能，关键在于教师要进行指导操作。 指导制作 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 学生初次缝制沙包，教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。 设计意图： 要在短时间内掌握规范操作的全部技能，关键在于教师要进行指导操作。 指导制作 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 学生初次缝制沙包，教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。 设计意图： 要在短时间内掌握规范操作的全部技能，关键在于教师要进行指导操作。 指导制作 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 学生初次缝制沙包，教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。 设计意图： 要在短时间内掌握规范操作的全部技能，关键在于教师要进行指导操作。 指导制作 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 学生初次缝制沙包，教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。 设计意图： 要在短时间内掌握规范操作的全部技能，关键在于教师要进行指导操作。 指导制作 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 学生初次缝制沙包，教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。 设计意图： 要在短时间内掌握规范操作的全部技能，关键在于教师要进行指导操作。 指导制作 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 学生初次缝制沙包，教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。 设计意图： 要在短时间内掌握规范操作的全部技能，关键在于教师要进行指导操作。 指导制作 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 学生初次缝制沙包，教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。 设计意图： 要在短时间内掌握规范操作的全部技能，关键在于教师要进行指导操作。 指导制作 教学过程 教材分析 学情分析 目标确定 教学准备 教学过程 教学反思 设计意图： 学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。在学生制作告一段落后，请部分同学说说在制作沙包时的经验或想法，可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的真谛、成功的喜悦。 在评价时，既注重对学生的操作结果的评价，更注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现。 展示评价有利于