第7课 滤镜与变形（教案）2023-2024学年二年级上册信息技术人教版

人教版信息技术二年级上册《第二单元 用金山画王加工图画 7 滤镜与变形》教学设计 科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 （包括教材及章节名称） 人教版信息技术二年级上册《第二单元 用金山画王加工图画 7 滤镜与变形》教学设计 教学内容分析 本节课的主要教学内容为人教版信息技术二年级上册第二单元《用金山画王加工图画》中的第7节《滤镜与变形》。该内容旨在让学生掌握使用金山画王软件进行图片滤镜与变形处理的方法和技巧。 教学内容与学生已有知识的联系： 1. 学生已具备基本的计算机操作技能，如打开软件、保存文件等。 2. 学生已了解基本的图片处理概念，如裁剪、旋转、调整颜色等。 3. 学生已初步掌握金山画王软件的基本操作，如打开图片、选择工具等。 核心素养目标 1. 理解和掌握滤镜与变形的基本概念，形成对图片艺术化处理的初步认识。 2. 学会使用金山画王软件进行图片滤镜与变形操作，提高图片处理技能。 3. 培养观察、想象和创造能力，通过滤镜与变形实践，形成对美的独特理解和表达。 4. 发展信息素养，学会利用信息技术工具进行艺术创作和个性化表达。 5. 增强团队合作意识，通过小组合作完成滤镜与变形作品，培养团队协作能力。 学情分析 针对本节课的教学内容，我们主要对学生进行以下方面的学情分析： 1. 学生层次分析： 本节课面向的是信息技术二年级的学生。在这个阶段，学生已经具备了一定的计算机操作能力，包括基本的软件使用、文件管理等。此外，学生已经学习了基本的图片处理技巧，如裁剪、旋转、调整颜色等，为学习滤镜与变形奠定了基础。 2. 知识、能力、素质方面分析： （1）知识方面：学生已经掌握了金山画王软件的基本操作，包括打开图片、选择工具等。此外，学生对图片处理的基本概念有一定了解，但滤镜与变形方面的知识相对较少。 （2）能力方面：学生在计算机操作、图片处理等方面具备一定能力，但在滤镜与变形的实际操作中，可能存在技巧不够熟练、创意不足等问题。 （3）素质方面：学生具备一定的观察、想象和创造能力，但在艺术表达方面还有待提高。此外，学生的信息素养、团队合作意识等方面也需要进一步加强。 3. 行为习惯分析： （1）学习习惯：学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高、缺乏自主学习能力等问题，对课程学习产生一定影响。 （2）合作习惯：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。 （3）创新习惯：学生在滤镜与变形实践中可能缺乏创意，难以形成独特的艺术风格。 4. 对课程学习的影响： （1）知识掌握程度：由于学生对滤镜与变形方面的知识相对较少，可能导致在实际操作中出现困难，影响学习效果。 （2）技能提升：学生在滤镜与变形技巧方面存在不足，需要通过本节课的学习进行提升。 （3）素质培养：通过滤镜与变形实践，有助于培养学生观察、想象和创造能力，提高艺术表达水平。 （4）团队协作：学生在小组合作中可能出现的问题，需要通过教学引导和训练进行改进。 教学资源 1. 软硬件资源：计算机、金山画王软件、图片素材库 2. 课程平台：电子白板、投影仪、音响设备 3. 信息化资源：网络资源（如在线教程、视频教程等） 4. 教学手段：讲授、演示、小组合作、实践操作、作品展示 教学流程 1. 导入新课（用时5分钟） 在课程开始时，教师通过展示一张经过滤镜与变形处理的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们觉得这张图片有什么特别之处吗？”学生可能会提到图片的颜色、形状等方面发生了变化。教师接着提问：“你们知道这些变化是如何实现的吗？”学生可能会猜测是使用了某种软件处理。教师总结：“今天我们将学习如何使用金山画王软件来实现这些变化，这就是我们这节课的主题——滤镜与变形。” 2. 新课讲授（用时15分钟） （1）教师首先介绍滤镜与变形的概念，通过图片示例让学生直观地理解滤镜与变形的含义，如模糊、锐化、色彩平衡等滤镜效果，以及缩放、旋转、扭曲等变形效果。 （2）接着，教师详细讲解金山画王软件中滤镜与变形工具的使用方法，包括如何选择合适的滤镜、调整参数，以及如何进行变形操作。 （3）通过实际操作演示，让学生更直观地了解滤镜与变形的具体操作流程，以及如何将这些效果应用到图片处理中。 3. 实践活动（用时10分钟） （1）教师布置实践活动任务，要求学生使用金山画王软件对提供的图片素材进行滤镜与变形处理，要求学生至少选择两种滤镜和两种变形效果进行处理。 （2）学生在实践活动中尝试不同的滤镜与变形效果，体验图片艺术化处理的乐趣，同时加深对滤镜与变形操作的理解。 （3）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并及时给予反馈和建议。 4. 学生小组讨论（用时10分钟）