（演唱）采山（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐三年级下册

三年级音乐《采山》教学设计 【教学理念】 以兴趣为本课学习的基本动力,以审美为核心,使学生与歌曲保持密切的联系,享受这首歌曲所带来的情感和乐趣,通过情感体验、发现、创造和表现一系列的音乐活动来学生通过快乐的活动中充分感受音乐的美和情绪,并大胆去创造和表现音乐。 【教学内容】 歌曲:《采山》。 【教学目标】 1. 让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣,能随乐进行身势动作的律动。 2. 能准确掌握重难句的节奏型,并能利用节奏更好地学习歌曲。 3. 能认真倾听和学唱歌曲,能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。 4. 通过拓展延伸让孩子充分发挥想象力,用不同的方式表现歌曲。 【教学重点】 创设情景,指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。 【教学难点】 十六分音符节奏: 【教学方法】讲授法,交流法 模唱法 练习法 创造和表现法 【教学准备】课件、钢琴、 打击乐器,节奏卡。 【教学过程】 一、师生问好,组织教学。 二、创设情境,导入新课。 1、课件出示图片,生观察交流 2、师引出课题,解释“采山”,让学生理解采山的含义,板书课题。 三、探究新知。 (一)初听音乐 1、播放《采山》,让学生感受歌曲情绪。 师生交流,演唱情绪,歌曲 (1)师:刚刚我们听到的歌曲中小朋友们都在干什么?(采蘑菇) (2)师:那同学们喜欢采蘑菇吗?除了采蘑菇同学们还想采什么? (喜欢)(木耳、山菜等…) 那现在我们就一起去去感受采山的乐趣,板书课题。 2、 再次播放音乐,生自由律动表现音乐情绪。 师生共同随音乐律动 (2) 节奏训练 刚才老师在听歌曲时发现一个新朋友,现在介绍给大家出示十六分音符 1、 反复来练习十六分音符。 2、 练习节奏 (三)学习歌曲 1、教师教学生唱歌谱,强调反复记号 ||: :||。 2、教师教唱歌词。 3、教师弹琴,学生唱词。 4、再听歌曲,学生认真聆听,模唱难点乐句。 5、全班演唱.。 6、同桌互唱。 7、表演唱。 四、表现音乐(机动) 孩子们学会演唱歌曲是用声音表现釆山,我们能用其他方式表现歌曲吗? 1、创编动作。 2、打击乐配伴奏。 3、绘画釆山。 五、全课小结。 六、板书设计。 七、课后反思。 (一)一节课按设计顺利完成,但感觉亮点不突出,整堂课“平”。 (二)不足与改进: 1. 节奏练习需加大练习时间,通过教师示范,学生练习,小组合作,个人过关展示,让学生能熟练把握节奏;(通过旧知突破难点,分解节奏难点,由易到难,循序渐进的掌握) 2.在学习歌词环节可加创编歌词,让学生把自己采山的收获创编成歌词唱出来。 3.在拓展环节打击乐伴奏发乐器前要对学生做好纪律要求,按秩序取乐器,拿到乐器听老师指令,按指令使用,保证纪律才会有好的学习效果,在练习伴奏节型时给予学生充分的练习时间,先分组练习,再全班合奏,全班合作伴奏时不用录音伴奏,采用钢琴伴奏,使打击乐器合奏的音效更优美。(在伴奏过程中鼓动学生有效合作,适时拍视频让生观看自己的表现,激发学生的表现欲望,达到较好的教学效果。) 学科网(北京)股份有限公司 $$