专题六 组合体的概念（教案）-四川省职教高考《机械制图》（高教版） 专题复习讲练测

专题六. 组合体的概念（教案）-《机械制图》高教版 专题复习讲练测 [考纲要求] 1. 掌握组合体的基本概念，包括叠加、切割和综合等组合形式，并能准确识别和分析不同组合体的构成要素。 2. 了解和区分组合体视图中的截交线与相贯线，并能够运用正确的画图步骤和示例来表达这些表面交线。 3. 熟悉组合体视图的画法规则，包括尺寸标注的基本要求、种类、基准和布置原则，以及标注尺寸的步骤。 4. 具备使用形体分析法和线面分析法来识读和理解组合体视图的能力，并能根据基本方法进行准确的尺寸分析和标注。 [课时安排] 2课时 [知识梳理] 一、组合体的概念和分析方法 1. 图 4-la 所示的连杆，可分为图4-1b 所示的几个简单几何体，画出的视图如图 4-lc 所示。从图4-1a、b可以看出，连接板的前、后表面和大、小圆筒的外表面相切;肋板的前、后表面和大、小圆简相交;肋板和连接板则以平面相接触。图4-1c的视图在形体投影的分界处表达了这些情况。可见，应用形体分析法，会给画图和看图带来很大方便。这样，可以把一个较复杂的物体，分解为几个简单的几何体，然后画出或看懂各简单形体的投影及其相互关系，从面看懂或画出组合体的视图。 二、组合体的组合形式 1. 两形体以平面的方式相互接触称为相接。图4-2a所示支座(一)，可以看成是由一块长方体底板和一个一端呈半圆形的座体相接面成，如图4-2b所示。座体的A面与底板的B面不平齐，所以主视图上相应位置商有交线。同样，座体的C面与底板的D面不平齐，左视图上可以看到画有交线，如图4-2c所示。图4-3a所示支座(二)座体的A面与底板的8面平齐，A面和B面构成了一个平面，所以在主视图上两者中间就没有交线，如图4-3b所示。 2. 图4-4a所示套筒(一)，可以看成是由圆筒和支耳两部分相切叠加而成。圆的A面与支耳的8面相切，在相切处是光滑过渡的，二者之间没有分界线，所以相切处不画出切线。从主视图和左视图看，支耳只是根据俯视图上切点的位置而画到相切位置，但不画出切线，如图4-4b所示。 三、组合体的表面交线 1. 由平面截切立体所形成的表面交线称为截交线，该平面称为截平面。截交线的形状虽有多种，但均具有以下两个基本特征:(1)截交线为封闭的平面图形。(2)截交线既在截平面上，又在立体表面上，是截平面与立体表面的共有线，截交线上的点均为截平面与立体表面上的共有点。因此，求作截交线就是求截平面与立体表面的共有点和共有线。 2. 用一截平面切割圆柱，所形成的截交线有三种情况，见表4-1。 3. 在组合体的视图上标注尺寸，应做到正确、完整、清晰。(1)正确尺寸标注必须符合国家标准的规定;(2)完整所注各类尺寸应齐全，做到不遗漏、不多余;(3)清晰尺寸布置要整齐清晰，便于看图。组合体由若干基本几何体按一定的位置和方式组合而成，因此在视图上除了要决定基本几何体的大小外，还需要解决它们之间的相对位置和组合体本身的总体尺寸。所以，组合体的尺寸包括下列三种:(1)定形尺寸 表示各基本几何体大小(长、宽、高)的尺寸;(2)定位尺寸 表示各基本几何体之间相对位置(上下、左右、前后)的尺寸;(3)总体尺寸 表示组合体总长、总宽、总高的尺寸。 4. 标注组合体视图的尺寸，除了要求完整、准确地注出三类尺寸以外，还要注意尺寸的布置，使其标注得清晰，以便阅读。因此，在标注尺寸时，除应严格遵守国家标准的有关规定外，还要注意以下几点:(1)各基本形体的定形尺寸和有关的定位尺寸，要尽量集中标注在一个或两个视图上，这样集中标注便于看图。(2)尺寸应注在表达形体特征最明显的视图上，并尽量避免标注在虚线上。(3)对称结构的尺寸，一般应对称标注。(4)尺寸应尽量注在视图外边，布置在两个视图之间。(5)圆的直径一般注在投影为非圆的视图上，圆弧的半径则应标注在投影为圆弧的视图上。(6)多个尺寸平行标注时，应使较小的尺寸靠近视图，较大的尺寸依次向外分布，以免尺寸线与尺寸界线交错。 [真题练讲] 1. (2018年四川省统一考试) 组合体的概念主要指的是什么？ A. 单一形体 B. 两个以上基本几何形体按一定方式组合而成的复杂形体 C. 无法确定的形态 D. 抽象形体 答案： B 解析： 组合体是指由两个或两个以上的基本几何形体（如长方体、圆柱体、锥体等）通过叠加、切割等方式形成的复合形体。 2. (2019年四川省统一考试) 组合体的组合形式通常不包括以下哪项？ A. 叠加 B. 镶嵌 C. 切割 D. 扭曲 答案： D 解析： 组合体的组合形式主要包括叠加、镶嵌和切割。扭曲不属于组合体的标准组合形式。 3. (2022年河北省统一考试) 组合体的截交线是什么？ A. 形体的外轮廓线 B. 不同形体相交产生的内部分界线 C. 视图中的辅助线 D. 对称轴线