《心理健康与职业生涯》第四单元 学以致用

心理健康与 职业生涯 第四单元 学以致用 激发学习动力 成就理想人生 学以致用 目录 CONTENTS 活动目标 活动任务及建议 活动评价 1 活动目标 活 动 标 1.认识学习的重要价值,了解主动学习者的特点,理解终身学习的必要性。 2、端正学习态度,坚定“我要学好”“我能学好”的信心,树立终身学习的意识。 3.掌握高效学习的方法,努力做一个爱学习、会学习的终身学习者。 目 4 ◎任务一: 以“我们为什么要学习”为议题,探讨如何明确学习目的,增强学习的内在驱动力 2 活动任务与建议 1.可以班级为单位、分享“我的学习故事”,包括自己的学习态度习惯、方法等,同学之间相互了解各自求学生涯中的苦与乐,找到同盟树立信心。 2.可邀请几位学习优秀的同学,或者毕业不久的优秀毕业生作报告,分享他们在求学生涯中是如何确定学习目标、保持学习动力的。 3.可组织拟订学习计划书的活动,根据自己的实际情况,拟订一份短期和长期学习计划书,并与同学、老师讨论,让学习计划更具合理性和可操作性。 6 我的学习计划书 短期学习计划书 长期学习计划书 1. 1. 2. 2. 3. 3. ◎任务二: 以“我们如何学习”为议题,探讨提高学习效率的方法 2 活动任务与建议 1.可开展学习能力训练活动,教师布置一次专业学习任务,学生在设定期限内完成笔试和操作演示。根据测试结果,学生分为几组,每组选出代表,分享自己在这段时间内是如何完成学习任务的,具体采用了哪些学习方法。全班交流总结值得借鉴的好方法。 2.可整理一份班级学习手册,记录每位同学在学习方面的优势和劣势,建立班级学习互助小组,实现同学之间的优势互补、共同进步。 的学习优势和劣势 学习优势 学习劣势 1. 1. 2. 2. 3. 3. 3.可开展“学习的好方法”主题交流会,交流总结提高学习效率、养成良好学习习惯的方法。 4.可开展学习竞赛活动，4人为一组,结成“学习互助小组”,设定学习目标,布置学习任务,评价各组学习进度和结果,营造良好的学习氛围。 ◎任务三: 以“活到老,学到老”为议题,探讨终身学习的必要性和方法 2 活动任务与建议 1.可搜集不同行业较为成功人物的事迹,描绘他们的学习与工作的发展轨迹,关注他们所学专业与工作去向的关系,以及工作转型时期如何顺利过渡的经历,记录、整理相关资料,感悟终身学习的重要性。 15 2.可通过“给未来的自己写一封信”的形式,思考自己打算采用哪些举措适应变化的世界,希望未来的自己达成怎样的人生理想,匿名投放到班级“心愿箱”内。学生轮流从“心愿箱”中随机抽取信件,先当众读一遍信中的内容,然后请其他人一起出谋划策,总结如何通过终身学习,让梦想照进现实。 16 3.可开展讨论会或辩论会,4 人为一组,分组多渠道搜索、准备资料,探讨信息时代所需要的学习能力,以及如何提升信息素养,为职业生涯发展奠定坚实基础。 17 评价 内容 评价 人员 评价 方式 评价维度 总结 反思 语言 表达 问题 分析 事件 处理 成果 呈现 个人 状态 团队 合作 3 活动评价 【说明】： ●评价人员:本人、同学、家长、教师等。 ●评价方式:采用赋分评价、评语结论评价等。 ●评价维度:语言表达是否清晰准确，问题分析是否全面准确，事件处理是否恰当，成果呈现是否完整，个人状态是否积极，团队合作是否有效。 ●总结反思:从成效、改进措施等方面进行。 19 开学季 梦想起航 谢谢观看 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$