第一章 绪论（课件）-《解剖学基础》（人卫版第四版）同步精品课堂

《解剖学基础》（第4版）人民卫生出版社 同步精品课程——中职专业课 第一章 绪论 （第1课时）作者：富阳学院 李怡 知识目标 掌握人体的组成与分部；常用的解剖学术语。 熟悉解剖学基础的定义及其在护理学中的地位。 了解学习解剖学基础的方法；人体解剖学发展简史。 能力目标 具有应用学习解剖学基础的基本观点，正确理解人体形态结构及其演变规律的能力。 情感目标 具有敬佑生命、救死扶伤、关爱患者、爱岗敬业的精神。 三维目标 第一章 绪论 导入情景 01 当您步入博大精深的医学殿堂，首先跃入眼帘的便是解剖学这门古老、经典而又具有现代特色的课程。倘徉其中，开启的是奇妙的“人体探秘”之旅，应验的是“没有解剖学就没有医学”的科学论断，感受的是古老学科的博大内涵，植根于心的是有爱心、有温度的医学元素，油然而生的是对白衣战士的敬佩之情。 请问：你印象中的解剖学是怎样一门学科呢？ 导入情景——“最美”的研究对象 01 绪 论 一、解剖学基础的定义及其在护理学中的地位 二、人体解剖学发展简史 三、人体的组成与分部 四、常用的解剖学术语 五、学习解剖学基础的方法 1 第一章 5 新知学习 一、解剖学基础的定义及其在护理学中 的地位 02 解剖学基础是研究正常人体形态结构及其发生发育规律的科学，是护理专业学生接触到的第一门专业基础课程。其内容包括系统解剖学、组织学和胚胎学3部分。 【系统解剖学】 是按照人体的器官功能系统阐述正常人体器官形态结构的科学。 【组织学】 是研究机体微细结构及其相关功能的科学，包括细胞、组织、器官和系统。 【胚胎学】是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学。 基本组织 人体胚胎发生 受精卵 （单细胞） 成熟胎儿 （多细胞） 280d 组织学与胚胎学的本质是对人体发育的时空规律的揭示，时间是人体发育的进程，空间是人体的组织结构。 新知学习 一、解剖学基础的定义及其在护理学中 的地位 02 学习解剖学基础的目的在于理解和掌握人体各系统器官的形态结构、位置毗邻、发生发育规律及其功能意义和相关临床联系，为学习后续的医学基础课程和护理专业课程奠定坚实的基础，为疾病的预防、诊断、治疗和采取相应的护理措施提供科学的理论依据，为从事临床护理工作提供科学的理论指导。 新知学习 一、解剖学基础的定义及其在护理学中 的地位 02 新知学习 二、人体解剖学发展简史 02 人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，其发展经历了漫长的历史时期，通常认为有文字记载的解剖学资料始于古希腊和中国。 希波克拉底 亚里士多德 盖伦 维萨里 卡米洛·高尔基 新知学习 二、人体解剖学发展简史 02 1 2 3 4 公元前460-377年 古希腊哲学家希波克拉底和亚里士多德都进行过动物解剖 维萨里和达·芬奇成为人体解剖学代表人物，维萨里所著《人体构造》纠正了许多盖伦的错误观点，成为现代人体解剖学的奠基人 文艺复兴时期（15~16世纪） 最早研究人体的是古希腊医生盖伦，著有《医经》，对血液运行、神经分布及内脏器官进行叙述，但错误较多。 公元130-201年 19世纪 意大利学者卡米洛·高尔基和西班牙人卡哈建立了镀银浸染神经元纤维法，从而成为神经学公认的两位创始人 新知学习 现代解剖学创始人——维萨里 02 《人体构造》中的肌肉人体图 《人体构造》扉页 新知学习 二、人体解剖学发展简史 02 “若夫八尺之士，皮肉在此，外可度量切循而得之，其死可解剖而视之。其脏之坚脆，腑之大小，谷之多少，脉之长短，血之清浊，气之多少......皆有大数”。 由此可见，我国传统医学中的解剖学记载历史悠久，远在两千多年前中医学的奠基之作《黄帝内经》已明确提出“解剖”一词。 新知学习 二、人体解剖学发展简史 02 南宋人宋慈所著《洗冤集录》已绘制了精美的检骨图 新知学习 二、人体解剖学发展简史 02 人体解剖学的基础理论以及实践操作技能在医学科学的发展过程中起着重要作用。随着科技的进步，人体解剖学在断层解剖、组织工程学、神经科学等领域进展巨大，使这个古老的学科换发出青春的光彩。 塑化标本 人体解剖“秀” 新知学习 三、人体的组成与分部 02 【细胞】 是构成人体的基本结构和功能单位，是组织和器官的结构基础。 【细胞外基质】 在细胞之间有一些由细胞产生的非细胞形态的物质。参与构成细胞