Unit 2 I Like the Shape Lesson 7（教学设计）-2023-2024学年北京版英语三年级下册

【单元主题】I Like the Shape 属于“人与自我”范畴，涉及“身边的事物与环境”及“个人喜好与情感表达”。 【适用年级】3—4 年级 【授课时长】4 课时 【单元内容分析】 本单元以“I like the shape”主题意义为引领，围绕“发现，感悟生活中图形的美” 为单元主题，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“认识与感知图形的意义和价值”“在进一步感悟图形的意义和价值的基础上，进行简单的个性化设计”“进一步用图形进行创新设计，体验图形为我们创造的幸福生活”。子主题之间呈显性关联，建构单元大观念，即在逐步呈现本单元核心语言知识的基础之上，构建学生对身边事物与环境中的形状的观察，想象，从而形成个人对图形喜好的设计与表达。 (见下图) 各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。子主题以树 立意识，落实行为，形成态度的三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。通过多元化的 活动设计，多学科融合的教学活动，发展学生的语言运用能力，培养创新思维，体现学科 育人价值。 ( 第 4 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 【单元内容及语篇分析】 单元话题 I Like the shape 语篇主题意义 内容 核心词汇、句式 技能与策略学习要点 语篇一： “Shapes in national flags are so meaningful” 小学生日常生活对话。来自中国 的Maomao 和来自美国的Sara 围绕中国与美国国旗形状，颜色以及图案中图形的数量及大小特征展开对比交流。 National flag, rectangle,star, round,square How many ...are there? · 在看图，听对话的过程 中获取并梳理出中美两国国旗中图案的形状，数量，颜色等特征差异。 There are ... · 了解中国国旗中各图形 代表的意义，增强爱国意 识，增长文化意识。 语篇二： “Shapes in my eyes are so colorful” 小学生日常生活对话。Baobao 向 Mike 介绍爷爷赠与的新表并询问Mike 的表的样子。该语篇拓展和延伸了生活中的形状，并发散 Watch,circle,heart triangle oval,diamond, What’s your ... like? · 询问和描述有关个人物品的样子和喜好。 描述物品的角度。 It’s...,and it’s ... 语篇三： 小学生课堂中的对话。通过教师 House,see,have,mak · 通过观察，描述，创作了解对 “Shapes in my hands are so wonderful” 的提问，学生Lingling, Guoguo 和Yangyang 通过观察，交流想象及动手制作探索形状的多样性。 e a ship What shapes do you see in the ...? 话的内容，从而借助语言输出框架介绍物品。 该语篇有助于引导学生积极观察 I see ... 生活中物品的形状特征并激发学生的想象力和创造力。从而通过动手制作，协作等方式创造新的 What shapes do you have? We have ... 作品。 语篇四： 由图示，韵文等构成的综合复习 This is a ... · 围绕“图形创造美好生活”这 “Shapes in my life are so useful” 语篇。通过听、说、读，写，唱 等活动使学生进一步掌握形状在生活中的应用和表达。 There are ... in the ... The ...is ... It’s ... 一主题进行创造展示 ... 【教材资料】 教学设计 课文标题： Lesson 7 单元名称： Unit 2 I Like the Shape 教材版本： 义务教育教科书 北京版 （一年级起点） 授课年级： 四年级 指导教师 整体设计思路 首先，通过“Shapes in song”这一活动，播放歌曲，引导学生初步感知主题并运用观察力说出生活中的形状，继而通过“Shapes in eyes”引导学生运用想象力描绘不同形状的事物，进而引出“Shapes in hands”进入课程主题，学习目标语言。围绕“Shapes in hands”设计了“Dance with shapes,Play with s