STEM和专项学习过关卷（单元测试）－2023-2024学年六年级科学下册苏教版

2023年上期六年级下册STEM和专项学习+实验 1、 填空题 1.节能小屋的设计关键是对 能的充分利用和 技术的应用。 2.我们设计的节能小屋可以通过 来检测。 3.不同领域的科学家在研究问题时,大体会遵循相同的 。 4. 就是构想搜集证据、检验假设的方法与步骤,如海尔蒙特设计了著名的“柳树实验” 2、 判断题。 1.就建筑而言,门窗越少,越有利于室内温度的调节。 ( ) 2.科学家在研究问题时,必要严格遵循既有程序。 ( ) 3.我们的研究活动与科学家做的实验无太大差别，都可以得出相同的结论。( ) 3、 选择题。 1.现代的办公楼都有玻璃幕墙,它的好处不包括( )。 A.节约费用 B.隔音隔热 C.精致美观 2.下列玻璃有利于保温的是( ) A.有色玻璃 B. 真空玻璃 C.钢化玻璃 3.在北半球,一般窗户朝( )方,有利于冬季阳光射入屋内。 A.东 B.南 C.西 4.富兰克林通过风筝实验收集到了第一手的数据和现象，这属于( ) A.得出结论 B. 搜集证据 C.设计方案 5.在通过投食研究“鱼是否有记忆”的实验过程中,操作正确的是( )。 A.每天在喂鱼的时候闪动一次手电筒 B.投食的位置要离鱼最近 C.在固定的地点投放食物 四.[简答]关于节能技术你了解多少?试举三例。 5. [简答]说一说查阅文献资料包括哪些内容。 本学期重点实验 太阳的能量以电磁波(光能)的形式辐射到地球,番茄接收了来自太阳的(光能),把(光能)转换成(化学能)储存在植物体内,人吸收植物的(化学能)转换成脚踏车的(动能)，发电机把(动能)转换成(电能)，电热水壶把(电能)转换成水的(热能)，水的(热能)转换成水蒸气的(热能)，水蒸气的(热能)将壶盖顶起转换成壶盖的(动能)。 探究影响电磁铁磁力大小的因素 1.探究电磁铁磁力大小与铁芯粗细的关系。 实验猜想:电磁铁磁力大小可能与铁芯粗细有关。 实验方法:控制变量法。不变因素:(电池节数、导线粗细、铁钉长短、线圈匝数……；)改变的因素:(铁芯的粗细)。 实验材料:两根粗细不同的铁钉(差距尽量大些)、回形针、导线、电池、电池座。实验步骤:(1)把电池安装在电池座中,再将导线在粗铁钉上面绕50圈。将两个导线头分别与电池座两端相连,制成一个电磁铁。（2）用制作好的电磁铁去吸引回形针,数一数电磁铁可以吸起多少个回形针。（3）把粗铁钉换成细铁钉,进行同样的操作,数一数电磁铁可以吸起多少个回形针。 实验记录: 粗铁钉制成的电磁铁 细铁钉制成的电磁铁 第一次吸起回形针的个数 9 6 第二次吸起回形针的个数 8 7 第三次吸起回形针的个数 7 5 平均值 8 6 实验分析:两次实验除了铁钉的粗细不同之外，其他因素保持不变，而吸起回形针的数量发生了变化，这说明(铁钉(铁芯)的粗细会影响电磁铁磁力的大小)。 实验结论:电磁铁铁芯的粗细会影响电磁铁磁力的大小，(铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小)。 2.探究电磁铁磁力大小与电池节数的关系。 实验猜想:电磁铁磁力大小可能与电池节数有关。 实验方法:(控制变量法)。不变因素:(导线粗细、铁钉长短和粗细、线圈匝数……)改变的因素:(电池的节数)。 实验材料:铁钉、导线、回形针、电池三节、电池座三个。 实验步骤:(1)在电池座中放人一节电池，将导线在铁钉上面绕50圈，再把两个导线头和电池座两端相连。(2)用制作好的电磁铁去吸引回形针，数一数可以吸起多少个回形针。(3)断开电路,在电路中增加一个电池座和一节电池，重新接好电路，再用电磁铁吸引回形针，数一数可以吸起多少个回形针。(4)将电源换为三节电池再次进行实验，统计可以吸起回形针的数量。 实验记录: 接入电路中的电池节数 一节电池 两节电池 三节电池 第一次吸起回形针的个数 6 10 13 第二次吸起回形针的个数 5 9 12 第三次吸起回形针的个数 7 11 14 平均值 6 10 13 实验结论:电磁铁的磁力大小与电池节数有关,(电池节数越多,电磁铁磁力越大)。 3. 探究电磁铁磁力大小与导线粗细的关系。 实验猜想:电磁铁磁力大小与导线粗细无关。 实验方法:(控制变量法)。不变因素:(电池的节数、铁钉长短和粗细、线圈数……)改变的因素:(导线的粗细)。 实验材料:铁钉、粗细不同的导线两根、电池、电池座、回形针。 实验步骤;(1)在电池座中放人一节电池，将细导线在铁钉上面绕50圈