第6单元 第2课时 染色体变异-【金版教程】2025年高考生物一轮复习解决方案课件PPT（新教材，多选版）

　　　　　　　　　　　　　 第六单元　生物变异与进化 必修2 　遗传与进化 　　　　　　　　　　　　　 第2课时　染色体变异 [内容标准细化]　1.染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异。2.二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。3.进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。 目录 CONTENTS 01 课前5 min检测 KE QIAN WU FEN ZHONG JIAN CE 02 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI 03 典例精研精练 DIAN LI JING YAN JING LIAN 04 课时作业 KE SHI ZUO YE 01 课前5 min检测 KE QIAN WU FEN ZHONG JIAN CE 目录 课前5min检测 KE QIAN WU FEN ZHONG JIAN CE 课前5min检测 1 2 3 1．下列有关单倍体、二倍体和多倍体的叙述，正确的是(　　) A．含奇数个染色体组的个体均是单倍体 B．由含两个染色体组的受精卵发育成的个体一定是二倍体 C．体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体一定是多倍体 D．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体 答案 * 目录 课前5min检测 KE QIAN WU FEN ZHONG JIAN CE 课前5min检测 1 2 3 解析　含有奇数个染色体组的个体可能是多倍体，如三倍体，A错误；由含两个染色体组的受精卵发育成的个体一定是二倍体，B正确；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体不一定是多倍体，如由六倍体小麦的配子发育而来的个体的体细胞中含有三个染色体组，但其是单倍体，C错误；单倍体是指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组，因此用秋水仙素处理单倍体植株后得到的不一定是二倍体，D错误。 解析 * 目录 课前5min检测 KE QIAN WU FEN ZHONG JIAN CE 课前5min检测 1 2 3 2．栽培品种香蕉染色体组成为AAA(字母代表染色体组)，易患黄叶病。野生蕉染色体组成为BB，含有纯合的抗黄叶病基因。经过杂交、筛选，获得染色体组成为AAB的抗黄叶病香蕉新品种。下列有关叙述，不正确的是(　　) A．栽培品种高度不育 B．新品种含有三个染色体组 C．新品种细胞中无同源染色体 D．栽培品种减数分裂时联会紊乱 答案 * 目录 课前5min检测 KE QIAN WU FEN ZHONG JIAN CE 课前5min检测 1 2 3 解析　由于栽培品种香蕉为三倍体，在减数分裂形成配子时，同源染色体联会紊乱导致不能形成正常配子，从而不育，A、D正确；根据题意分析可知，新品种为异源三倍体，含有三个染色体组，B正确；新品种体细胞中含有两个来自栽培品种的染色体组AA，存在同源染色体，C错误。 解析 * 目录 课前5min检测 KE QIAN WU FEN ZHONG JIAN CE 课前5min检测 1 2 3 3．下列关于低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中，部分试剂的使用方法及其作用的叙述，错误的是(　　) 选项 试剂 使用方法 作用 A 卡诺氏液 将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h 培养根尖，促进细胞分裂 B 体积分数为95%的酒精 与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖 解离根尖细胞，使细胞相互分离开 C 清水 漂洗解离后的根尖约10 min 洗去药液，防止解离过度 D 甲紫溶液 把漂洗后的根尖放入盛有质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的甲紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min 使染色体着色 答案 * 目录 课前5min检测 KE QIAN WU FEN ZHONG JIAN CE 课前5min检测 1 2 3 解析　卡诺氏液的作用是固定细胞的形态，A错误。 解析 * 知识自主梳理 02 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 数目或结构 个别染色体 * 一　染色体变异 1．染色体变异概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体eq \x(\s\up1(01))___________的变化，称为染色体变异。 2．染色体数目变异 (1)类型 ①细胞内eq \x(\s\up1(02))___________的增加或减少，如唐氏综合征。 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 一套完整的非同源染色体为基数 两两成对 两套非同源染色体 每套非同源染色体 * ②细胞内染色体数目以eq \x(\s\up1(03))________________________________成倍地增加或成套地减少，如多倍体、单倍体。 (2)染色体组 在大多数生物的体细胞中，染色体都是eq \x(\s\up1(04))____________的，也就是说含有eq \x(\s\up1(05))________________________，其中eq \x(\s\up1(06))_____________________称为一个染色体组。 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 染色体组 配子 三个或三个以上 * (3)二倍体、多倍体和单倍体的比较 二倍体 多倍体 单倍体 概念 体细胞中含有两个eq \x(\s\up1(07))____ _______的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 体细胞中的染色体数目与本物种eq \x(\s\up1(08))____染色体数目相同的个体 染色体组 两个 eq \x(\s\up1(09))__________ _____________ 一至多个 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 形成原因 自然成因 正常的有性生殖 正常有性生殖，外界环境条件剧变 单性生殖 人工诱导 秋水仙素处理单倍体(含一个染色体组)幼苗 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药(或花粉)离体培养 * 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 单倍体 单倍体 形成 过程 * 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 粗壮 较大 弱小 高度不育 * 植株 特点 正常可育 ①茎秆eq \x(\s\up1(12))________ ②叶片、果实、种子eq \x(\s\up1(13))____ ③营养物质含量有所增加 ①植株eq \x(\s\up1(14))____ ②eq \x(\s\up1(15))________ 举例 几乎全部动物和过半数的高等植物 香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦 蜜蜂中的雄蜂 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 缺失 * 3.染色体结构变异 (1)类型 图解 变化 名称 举例 染色体的某一片段缺失引起变异 eq \x(\s\up1(16))______ 猫叫综合征；果蝇缺刻翅的形成 染色体中增加某一片段引起变异 重复 果蝇棒状眼的形成 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 非同源染色体 * 染色体的某一片段移接到另一条eq \x(\s\up1(17))_____________上引起变异 易位 果蝇花斑眼的形成 染色体的某一片段位置颠倒引起变异 倒位 果蝇卷翅 的形成 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 数目或排列顺序 不利的 * (2)结果 ①使排列在染色体上的基因eq \x(\s\up1(18))_________________发生改变，而导致性状的变异。 ②大多数染色体结构变异对生物体是eq \x(\s\up1(19))_________，有的甚至导致生物体死亡。 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 分生组织 抑制纺锤体 有丝分裂 分裂成两个子细胞 * 二　低温诱导植物细胞染色体数目的变化 1．实验原理 用低温处理植物的eq \x(\s\up1(01))_________细胞，能够eq \x(\s\up1(02))____________的形成，以致影响细胞eq \x(\s\up1(03))___________中染色体被拉向两极，导致细胞不能eq \x(\s\up1(04))________________________，植物细胞的染色体的数目发生变化。 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 2．实验步骤 4 25 1 cm 卡诺氏液 体积分数为95%的酒精 漂洗 染色 低倍镜 二倍体细胞 染色体数目发生改变 高倍镜 * 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 三　育种 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 原理 基因重组 基因突变 染色体数目变异 染色体数目变异 基因重组 常用 方式 ①选育纯种：杂交→自交→选优→自交 ②选育杂种：杂交→杂交种(年年制种) 物理因素(如X射线、激光等) 化学因素(如亚硝酸盐等) 花药离体培养，然后再使染色体数目加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内，培育新品种 * 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 育种 程序 * 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 优点 ①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上 ②操作简便 可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状 ①明显缩短育种年限 ②所得品种为纯合子 器官比较大，提高产量和营养成分的含量 打破物种界限，定向改变生物的性状 缺点 ①育种时间长 ②不能克服远缘杂交不亲和的障碍 有利变异少，需大量处理实验材料(有很大的盲目性) 技术复杂且需与杂交育种配合 只适用于植物，发育延迟，结实率低 有可能引发生态危机 * 目录 知识自主梳理 ZHI SHI ZI ZHU SHU LI　 一 二 三 应用 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 高产青霉菌 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 三倍体无子西瓜，八倍体小黑麦 转基因奶牛、转基因抗虫棉 * 目录 学习目标自主检测 02 XUE XI MU BIAO ZI ZHU JIAN CE 典例精研精练 03 DIAN LI JING YAN JING LIAN 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 考点1　染色体变异 题型一　染色体结构变异 1．(2022·湖南，9，改编)大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上。某个体测交后代表型及比例为黑眼黑毛∶黑眼白化∶红眼黑毛∶红眼白化＝1∶1∶1∶1。该个体最可能发生了下列哪种染色体结构变异(　　) 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　分析题意可知：大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上，两对等位基因为连锁关系，正常情况下，测交结果只能出现两种表型，但题干中某个体测交后代表型及比例为黑眼黑毛∶黑眼白化∶红眼黑毛∶红眼白化＝1∶1∶1∶1，类似于基因自由组合定律的结果，推测该个体可产生四种数目相等的配子，且控制两对性状的基因遵循自由组合定律，即其中一对等位基因被易位到非同源染色体上，C正确。 解析 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 2．(2020·山东等级考改编) 在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如图所示。若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是(　　) A．可在分裂后期观察到“染色体桥”结构 B．其子细胞中染色体的数目不会发生改变 C．其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段 D．若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　由题干信息可知，着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，故可以在有丝分裂后期观察到“染色体桥”结构，A正确；出现“染色体桥”后，在两个着丝粒间任意位置发生断裂，可形成两条子染色体分别移向细胞两极，其子细胞中染色体数目不会发生改变，B正确；“染色体桥”现象使姐妹染色单体之间发生了片段的连接，不会出现非同源染色体片段，C错误；若该细胞的基因型为Aa，出现“染色体桥”后着丝粒间发生断裂时，一条姐妹染色单体上的a转接到了另一条姐妹染色体上，则会产生基因型为Aaa的子细胞，D正确。 解析 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 题型二　染色体数目变异 3．在各种诱因的刺激下人类胚胎发育过程中会发生染色体数目变异，甚至出现二倍体和四倍体同时存在的嵌合胚胎。人类染色体数目异常有多倍体和非整倍体之分，前者通常在胚胎时期就自发性流产，后者会有部分个体存活。下列相关叙述错误的是(　　) A．产前筛查可以诊断出胎儿染色体数目异常情况 B．双精子与卵细胞结合后产生的胚胎属于三倍体 C．猫叫综合征的发生属于染色体变异中的非整倍体变异 D．二倍体和四倍体的嵌合胚胎细胞中最多可有184条染色体 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　胎儿染色体数目异常可通过产前筛查来诊断，A正确；两个精子和一个卵细胞结合后产生的胚胎中含有三个染色体组，属于三倍体，B正确；猫叫综合征为5号染色体部分缺失导致的，属于染色体结构异常，C错误；在该嵌合胚胎中，含有4个染色体组的细胞在有丝分裂的后期含有8个染色体组，染色体数目最多可有23×8＝184条，D正确。 解析 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 4．(多选)某大豆突变株表现为黄叶，其基因组成为rr。为进行R/r基因的染色体定位，用该突变株作父本，与不同的三体(2n＋1)绿叶纯合子植株杂交，选择F1中的三体与黄叶植株杂交得F2，下表为部分研究结果。以下叙述正确的是(　　) 母体 F2表型及数量 黄叶 绿叶 9－三体 21 110 10－三体 115 120 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 A．F1中三体的概率是1/2 B．可用显微镜观察初步鉴定三体 C．突变株基因r位于9号染色体上 D．三体绿叶纯合子的基因型为RRR或RR 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　假设R/r基因位于与形成三体有关的染色体上，用该突变株(rr)作父本，与三体绿叶纯合子(RRR)植株杂交，F1为1/2Rr、1/2RRr，选择F1中的三体(RRr)与黄叶植株(rr)杂交得F2，F2为Rr∶Rrr∶RRr∶rr＝2∶2∶1∶1，即绿叶∶黄叶＝5∶1。根据表格分析可知，由于该突变株与9－三体绿叶纯合子植株杂交，F2中绿叶∶黄叶≈5∶1，该突变株与10－三体绿叶纯合子植株杂交，F2中绿叶∶黄叶≈1∶1，所以R/r基因位于9号染色体上。根据分析可知，F1中三体的概率是1/2，A正确；突变株基因r位于9号染色体上，C正确；若R/r基因位于与形成三体有关的染色体上，则三体绿叶纯合子的基因型为RRR，若R/r基因位于与形成三体无关的染色体上，则三体绿叶纯合子的基因型为RR，D正确。 解析 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 题型三　三种变异类型的比较 5．已知某DNA片段上有基因A、无效片段和基因B，其分布如图所示，现将某外来DNA片段(m)插入位点a或b，下列关于变异类型的说法正确的是(　　) A．若m为无效片段且插入位点a，则发生了基因突变 B．若m为无效片段且插入位点b，则发生了染色体变异 C．若m为有效片段且插入位点a，则发生了基因重组 D．若m为有效片段且插入位点b，则发生了染色体变异 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　若m为无效片段且插入原DNA中无效片段内的位点a，没有破坏原基因，所以没有发生基因突变，A错误；若m为无效片段且插入原DNA中基因B内的位点b，导致原基因B结构被破坏，这属于基因突变，B错误；若m为有效片段且插入原DNA无效片段的位点a，原基因无影响，插入基因也表达，这属于基因重组，C正确；若m为有效片段且插入基因B内的位点b，导致基因B结构被破坏，原基因不表达，但插入基因表达，则发生了基因重组与基因突变，D错误。 解析 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 6．(2023·湖北武汉模拟)某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如图所示，该生物性原细胞经减数分裂形成了如图所示的几种配子。关于这几种配子形成过程中所发生的变异，下列说法中不正确的是(　　) A．形成甲的过程中发生了基因重组，发生在减数分裂Ⅰ过程中 B．乙的变异属于染色体数目变异，发生在减数分裂Ⅱ过程中 C．丙的变异属于染色体结构变异，可能是基因b转移到非同源染色体上 D．丁的变异属于基因突变，在光学显微镜下可观察到碱基序列发生了改变 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　在减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体上非等位基因自由组合(属于基因重组)，使基因型为AaBb的个体产生四种配子，图甲属于其中的一种，A正确；配子乙形成的原因是减数分裂Ⅱ后期，A所在的姐妹染色单体分开后未分离，进入同一子细胞，属于染色体数目的变异，B正确；a和b是非同源染色体上的基因，而丙中a和b位于同一条染色体上，原因可能是基因b转移到a所在的非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位，C正确；丁的变异产生了新的等位基因，属于基因突变，基因中碱基序列的改变在显微镜下观察不到，D错误。 解析 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 7．某植物为严格自花传粉植物，在野生型窄叶种群中偶见几株阔叶幼苗。回答下列问题： (1)判断该变异性状是否能够遗传，最为简便的方法是___________ _________________________________________________________。 待该阔叶幼苗长大成熟后，让其自交，观察后代是否出现阔叶性状 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 (2)有人对阔叶幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：一是基因突变，二是染色体加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔叶幼苗出现的原因。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 取野生型植株和阔叶植株的根尖分生区细胞制成装片，用显微镜观察有丝分裂中期细胞内的染色体数目，若观察到阔叶植株的染色体加倍，则说明是染色体加倍的结果，否则为基因突变 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 (3)已知该性状是通过基因突变产生的，若要判断该突变是显性突变还是隐性突变，应选择的实验方案是____________________________。 ①若后代________，说明该突变为隐性突变； ②若后代________，说明该突变为显性突变。 让阔叶植株与窄叶植株杂交 全为窄叶 出现阔叶 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 染色体结构变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同 ①基因突变：是分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。 ②染色体结构的变异：是在细胞水平上的变异，涉及染色体某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 (2)变异的方式不同 基因突变包括基因中碱基的增添、缺失和替换三种类型；染色体结构的变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。 (3)变异的结果不同 ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的改变，但未形成新的基因。 ②基因突变是基因碱基序列的改变，包括DNA碱基的替换、增添和缺失，基因突变导致新基因的产生，但基因数目不变，生物的性状不一定改变。 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 考点2　育种 8．(多选)禾本科三倍体具有重要的育种价值，下图表示利用三倍体获得新品种的四种方式。下列相关叙述，不正确的是(　　) * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 A．方式①对材料进行处理后，一定需通过组织培养才能获得植株 B．方式②是体细胞与配子杂交获得的，这种变异属于基因重组 C．方式③通过杂交获得，产生的异源五倍体植株一定能产生可育后代 D．方式④可利用低温处理三倍体幼苗，抑制有丝分裂中纺锤体的形成 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　对材料进行转基因处理之后，受体细胞需要植物组织培养才能获得植株，但是辐射对象如果是种子，正常种植即可，不需要植物组织培养，A错误；基因重组是指生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合，基因重组发生在减数分裂Ⅰ前期染色体互换和减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合时，所以体细胞和配子杂交不属于基因重组，B错误；杂交后产生的五倍体，会发生联会紊乱，无法产生配子，所以不可育，C错误；低温处理三倍体幼苗，可以抑制有丝分裂前期纺锤体形成，使染色体数目加倍，D正确。 解析 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 9.(2020·全国卷Ⅲ改编)普通小麦是目前世 界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成 包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所 示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染 色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此 基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良 品种。回答下列问题： * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 (1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是______________________________________________。已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有________条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是________________________________(答出2点即可)。 (2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有__________________(答出1点即可)。 无同源染色体，不能进行正常的减数分裂 42 营养物质含量高；茎秆粗壮 秋水仙素处理 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 (3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合体)，甲的表型是抗病易倒伏，乙的表型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出实验思路_____________________________________________________________ ____________________________________。 甲、乙两个品种杂交，F1自交，选取F2中既抗病又抗倒伏，且自交后代不发生性状分离的植株 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　(1)杂种一是一粒小麦和斯氏麦草杂交的产物，细胞内含有一粒小麦和斯氏麦草的各一个染色体组，所以细胞内不含同源染色体，不能进行正常的减数分裂，因此高度不育；普通小麦含有6个染色体组，每个染色体组有7条染色体，所以体细胞有42条染色体；多倍体植株通常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 解析 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 考点3　低温诱导植物细胞染色体数目变化实验 10．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，下列描述不正确的是(　　) A．低温诱导出的染色体数目变化属于可遗传的变异 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D．多倍体细胞形成过程中无完整的细胞周期 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 11．(2018·天津高考)为获得玉米多倍体植株，采用以下技术路线。据图回答： (1)可用________________对图中发芽的种子进行诱导处理。 秋水仙素(或低温) 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 (2)筛选鉴定多倍体时，剪取幼苗根尖固定后，经过解离、漂洗、染色、制片，观察________区的细胞。若装片中的细胞均多层重叠，原因是______________________。统计细胞周期各时期的细胞数和细胞染色体数。下表分别为幼苗Ⅰ中的甲株和幼苗Ⅱ中的乙株的统计结果。 分生 解离不充分或压片不充分 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 可以利用表中数值________和____________________，比较甲株细胞周期中的间期与分裂期的时间长短。 x1 x2＋x3＋x4＋x5 幼苗 计数项目 细胞周期 间期 前期 中期 后期 末期 甲株 细胞数 x1 x2 x3 x4 x5 细胞染色体数 / / y 2y / 乙株 细胞染色体数 / / 2y 4y / 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 (3)依表结果，绘出形成乙株的过程中，诱导处理使染色体数加倍的细胞周期及下一个细胞周期的染色体数变化曲线。 答案 * 目录 典例精研精练 　　 DIAN LI JING YAN JING LIAN 考点1 考点2 考点3 解析　(3)若诱导染色体加倍成功，后期开始时染色体数目加倍(2y)，但由于无纺锤体，故加倍的染色体不能移向两极，不能平均分配到2个子细胞中，但是下一个细胞周期正常，即仍然在后期开始加倍，末期结束形成子细胞时染色体数减半，如答案图所示。 解析 * 目录 课时作业 04 KE SHI ZUO YE 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 一、单项选择题(每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的) 1．下列关于生物变异的说法，不正确的是(　　) A．有性生殖的个体可发生的变异有突变和基因重组 B．肺炎链球菌R型转化为S型的过程属于基因重组 C．四倍体西瓜花药离体培养后可得到二倍体纯合子 D．T­DNA插入豌豆的淀粉分支酶基因中，可引起该基因突变 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2. (2023·山东济宁期中)某表型正常的女性个 体，其断裂的5号染色体片段与8号染色体连接， 减数分裂过程中某个卵原细胞中的两对染色体 发生如图所示的联会现象。据图分析，下列相关叙述错误的是(　　) A．该变异类型属于染色体结构变异 B．该变异一般不会导致体细胞内基因数量的变化 C．若染色体随机两两分离(不考虑同源染色体的互换)，该卵原细胞能产生6个不同的卵细胞 D．观察该变异的染色体，最好选择减数分裂Ⅰ前期的细胞 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　该个体的5号染色体断裂的片段移接到了8号染色体上，属于染色体结构变异中的易位，A正确；易位一般不会造成体细胞中基因数量的变化，B正确；一个卵原细胞经过减数分裂只能形成一个卵细胞和3个极体，因此该卵原细胞只能产生1个卵细胞，C错误；该变异的染色体在减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会时会出现异常联会，出现特殊的可观察的结构，因此观察该变异的染色体，最好选择减数分裂Ⅰ前期的细胞，D正确。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3．(2023·江西七校联考改编)染色体部分缺失在育种方面有重要作用，下图是育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述正确的是(　　) A．图中涉及的变异只有染色体结构变异 B．植株S与M杂交产生粉红棉的概率是1/2 C．植株S与N杂交产生粉红棉的概率是1/2 D．粉红棉M自交产生白色棉的概率为1/2 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　图中涉及的变异除染色体结构变异外，还有基因突变，A错误；深红棉S(bb)与粉红棉M(bO)(O表示缺失相应的等位基因)杂交，子代表型及比例为粉红棉(bO)∶深红棉(bb)＝1∶1，故产生粉红棉的概率为1/2，B正确；根据基因分离定律，深红棉S(bb)与白色棉(OO)杂交，子代全部是粉红棉(bO)，C错误；粉红棉M经减数分裂可产生2种比例相等的配子，即b、O，故自交产生白色棉的概率为1/2×1/2＝1/4，D错误。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4．(2023·四川绵阳模拟)为获得果实大、含糖量高的四倍体葡萄(4N＝76)，将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后扦插栽培。研究结果显示，植株中约40%的细胞染色体被诱导加倍，这种植株含有2N细胞和4N细胞，称为“嵌合体”，其自交后代中有四倍体植株。下列叙述错误的是(　　) A．秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成 B．“嵌合体”产生的原因是细胞的分裂不同步 C．“嵌合体”产生配子过程中，部分细胞染色体联会紊乱 D．“嵌合体”个体自交产生的子代还可能为二倍体、三倍体 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　细胞的分裂不同步使秋水仙素只在部分细胞中起作用，这是“嵌合体”产生的原因，B正确；“嵌合体”植株中含有二倍体细胞和四倍体细胞，因此在产生配子过程中，细胞中染色体联会不会紊乱，C错误；若“嵌合体”的二倍体花之间传粉可以产生二倍体的子代，若二倍体花与四倍体花之间传粉可以产生三倍体子代，D正确。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体”实验，正确的叙述是(　　) A．该实验的步骤为：根尖培养→低温处理→剪取根尖用固定液固定→清水冲洗2～3次→制片(解离→漂洗→染色→制片)→观察 B．解离液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．在诱导染色体数目变化方面，低温和秋水仙素诱导的原理相似 D．显微镜下可以看到大多数细胞染色体数目加倍 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　该实验的步骤为：培养根尖→低温诱导→固定形态→95%的酒精冲洗2次→制片→观察，A错误；解离液可以使洋葱根尖解离，而卡诺氏液用于固定形态，B错误；显微镜下可以看到少数细胞染色体数目加倍，D错误。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、多项选择题(每题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求) 6．(2023·湖南雅礼中学一模)某二倍体昆虫，用正常翅(AA)为父本，残翅(aa)为母本进行杂交，由于某亲本在减数分裂中发生染色体变异，子代出现了一只基因型为AAa的可育正常翅雄性个体。下列叙述正确的是(　　) * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A．该变异个体产生的原因是父本在形成配子时发生异常形成基因组成为AA的配子 B．该亲本发生的变异类型可能是个别染色体数目增加，染色体片段重复、易位或颠倒 C．可观察该变异个体精巢中处于有丝分裂中期的细胞的染色体来判断发生的变异类型 D．将该变异个体与残翅(aa)个体杂交，若后代正常翅与残翅的比例为3∶1，则变异个体的产生是由于染色体易位 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　分析变异个体和亲本的基因型，结合题干信息“由于某亲本在减数分裂中发生染色体变异”，可判断出A基因只能来自父本，a基因只能来自母本，变异个体产生的原因是父本在形成配子时发生异常从而形成基因组成为AA的配子，A正确；由A项分析知，是父本在形成配子时发生了染色体变异，该变异可能是带A基因染色体增加一条、染色体片段重复、染色体片段易位，导致产生含有AA的配子，能产生基因型为AAa的后代，而染色体片段的颠倒，只会导致染色体上基因的排列顺序发生改变，基因数目不会增多，不能产生含有AA的配子，不能产生基因型为AAa的后代，B错误； 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 可以通过显微镜观察该变异个体精巢 中处于有丝分裂中期的细胞的染色体 数目和形态等来判断染色体变异类型， C正确；由B项分析可知，出现变异个 体的原因可能为父本个别染色体数目 增加、染色体片段重复或易位，分析三 种情况如图，由图可知，若后代正常翅 与残翅的比例为3∶1，则变异个体产生 的原因是染色体易位，D正确。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7．现代育种过程中，人们通过诱导植物出现染色体数目变异使其性状产生改变，再从性状改变的植物中筛选出符合预期的新品种进行培育。下列关于育种过程中染色体变异情况的分析，正确的是(　　) A．单倍体育种过程中染色体数目是以染色体组为单位改变的 B．白菜—甘蓝植株中的染色体数目是两种植物体细胞染色体之和 C．单倍体和三倍体植株的体细胞中均无同源染色体，不能产生可育配子 D．四倍体与二倍体植株杂交后产生的种子中，仅胚中含三个染色体组 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　在单倍体育种过程中，单倍体为花药离体培养的结果，其染色体数为体细胞的一半，单倍体通过秋水仙素处理后染色体数目恢复正常，在整个过程中，染色体是以染色体组为单位改变的，A正确；白菜—甘蓝植株为植物体细胞杂交的结果，其染色体数目为两种植物体细胞中染色体数目之和，B正确；单倍体植株的体细胞中可能含有同源染色体，可能通过减数分裂产生可育配子，而三倍体植株的体细胞中含有3个染色体组，存在同源染色体，但减数分裂时染色体联会紊乱，通过减数分裂不能产生可育配子，C错误；四倍体和二倍体植株杂交后产生的种子中，种皮染色体组数目与母本相同，不是3个，胚乳中染色体组数为2个母本配子染色体组数和1个父本配子染色体组数之和(2×2＋1＝5或2×1＋2＝4)，只有胚的染色体组为2＋1＝3个，D正确。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8．家猪(2n＝38)群体中发现一种染色体 易位导致的变异，如图所示。易位纯合公猪 体细胞无正常13、17号染色体，易位纯合公 猪与四头染色体组成正常的母猪交配产生的 后代均为易位杂合子。相关叙述不正确的是(　　) A．易位纯合公猪的减数分裂Ⅱ中期的细胞中含36条染色体 B．易位杂合子减数分裂会形成17个正常的四分体 C．易位杂合子不可能产生染色体组成正常的配子 D．该变异是染色体结构和数目均异常导致的 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　图中变异是易位，属于染色体结构变异，考虑到13号、17号染色体重接成一条新的染色体，因此易位纯合公猪的体细胞中的染色体数目是36条，减数分裂Ⅱ中期的细胞染色体数目减半，因此含18条染色体，A错误；该易位变异涉及13号、17号染色体，易位杂合子减数分裂时，13号和17号染色体不能正常形成四分体，剩下的染色体(34条)可以正常形成四分体，即会产生17个正常的四分体，B正确；易位杂合子的13号、17号染色体各有一条是正常的，如果减数分裂时这两条正常的13号和17号染色体分配到一个次级精母细胞或次级卵母细胞中，则可能产生染色体组成正常的配子，C错误；图中变异是易位，属于染色体结构变异，考虑到13号、17号染色体重接成一条新的染色体，残片丢失，染色体数目也减少了1条，所以也存在染色体数目变异，D正确。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9．三倍体三文鱼的口感、外观与二倍体三文鱼相同，但其生长速度明显较快，在养殖业上有着不可比拟的优势。两种三文鱼的育种过程如图所示。回答下列问题： * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)三倍体三文鱼是________(填“可育”或“不可育”)的，原因是____________________________________________________________。 (2)图中a、b过程依次表示________和________，过冷、过热和水压让卵细胞染色体数目加倍的原理是________________________________ ________________________________________。 不可育 细胞中存在3个染色体组，在减数分裂时联会紊乱，不能产生可育配子 减数分裂 受精作用 抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)请模仿三倍体无子西瓜培育过程，设计一种产生三倍体三文鱼的新思路，请简要写出设计思路：__________________________________ _____________________________________________________________________________________________。 用物理方法处理二倍体三文鱼早期胚胎，使其形成四倍体三文鱼，让四倍体三文鱼与二倍体三文鱼杂交，即可获得三倍体三文鱼 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　(3)三倍体无子西瓜的培育原理是在二倍体西瓜幼苗期，利用秋水仙素处理得到四倍体植株，再将四倍体植株和二倍体植株杂交获得三倍体西瓜种子，种植的三倍体西瓜种子发育成三倍体植株，结出三倍体无子西瓜，按此思路获得三倍体三文鱼需要处理二倍体三文鱼早期胚胎，使其形成四倍体三文鱼，然后再与二倍体三文鱼杂交，后代即为三倍体三文鱼。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10．马铃薯存在自交不亲和的障碍，栽培的马铃薯品种一般均为杂合子。研究人员用基因型为AAaa的马铃薯花药进行离体培养获得第一代植株A，再用植株A的花药离体培养获得第二代植株B，随后将植株B经特殊处理形成植株C，通过转基因技术克服了自交不亲和的障碍后，研究人员利用植株C获得可播种的马铃薯种子。请回答下列问题： (1)基因型为AAaa的马铃薯体细胞中含有________个染色体组，第一代植株A的基因型及比例为____________________________。 4 AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)与植株A相比，植株B的特点是______________________，植株C与植株A的异同点是____________________________________________ ______________________________________________________。 (3)由植株B形成植株C的常用处理方法是_____________________；与植株C相比，基因型AAaa的马铃薯植株的特点是__________________ _________________________________________________________。 植株弱小、高度不育 植株C均为纯合子，而植株A中部分为杂合子，但二者均含2个染色体组 低温或秋水仙素处理幼苗 茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　(1)等位基因位于同源染色体上，故基因型AAaa的马铃薯属于四倍体，在减数分裂产生配子时，4条同源染色体两两组合的方式有三种，其中只有一种组合方式产生AA和aa，而其他两种组合方式产生的配子均为Aa，因此用AAaa的花药离体培养获得的植株A为单倍体植株，它们的基因型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1。 (2)植株A中含两个染色体组，以植株A的花药离体培养得到的植株B细胞中只有一个染色体组，植株B表现为植株弱小，高度不育。植株C由植株B染色体加倍而来，其细胞中所含染色体数及染色体组数均与植株A相同，不同的是植株A中个体的基因型有AA、Aa、aa三种，而植株C中个体的基因型只有AA和aa两种。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)由植株B形成植株C最常用的方法是用秋水仙素或低温处理幼苗，抑制细胞中纺锤体的形成使染色体数目加倍；AAaa为多倍体，与植株C相比，多倍体具有茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加等特点。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11．果蝇为XY型性别决定方式，与人的性别决定方式不同的是，果蝇由受精卵中的X染色体的数目决定雌性或雄性。如表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况。 受精卵中性染色体组成 发育情况 XX、XXY 雌性、可育 XY、XYY 雄性、可育 XXX、YO(没有X染色体)、YY 胚胎期死亡 XO(没有Y染色体) 雄性、不育 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 已知果蝇中红眼(A)对白眼(a)为显性，基因位于X染色体某一片段上，若该片段缺失则X染色体记为X－，其中XX－为可育雌果蝇，X－Y因缺少相应基因而死亡。用红眼雄果蝇(XAY)与白眼雌果蝇(XaXa)杂交得到F1，发现F1中有一只例外白眼雌果蝇。现将该白眼雌果蝇与正常红眼雄果蝇杂交产生F2。根据F2性状判断该白眼雌果蝇产生的原因： (1)若子代____________________________，则是由亲代配子基因突变所致； 白眼雄果蝇∶红眼雌果蝇＝1∶1 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)若子代____________________________，则是由X染色体片段缺失所致； (3)若子代__________________________________________________ _________________________________________________，则是由染色体数目变异所致。 红眼雌果蝇∶白眼雄果蝇＝2∶1 红眼雌果蝇∶白眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇＝4∶1∶1∶4(或雌雄个体中均有红眼和白眼两种性状) 答案 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析　利用代入法解题，将结论代入后再推相应现象。 (1)若为基因突变所致，则白眼雌果蝇的基因型为XaXa，与正常红眼雄果蝇杂交产生F2，即XaXa×XAY，子代的表型及比例为红眼雌果蝇∶白眼雄果蝇＝1∶1。 (2)若是由X染色体片段缺失所致，则白眼雌果蝇的基因型为X－Xa，与正常红眼雄果蝇杂交产生F2，即X－Xa×XAY，由于X－Y因缺少相应基因而死亡，所以子代的表型及比例为红眼雌果蝇(XAX－、XAXa)∶白眼雄果蝇(XaY)＝2∶1。 解析 * 目录 课时作业 KE SHI ZUO YE 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)若是由性染色体数目变异所致，根据表格雌果蝇的染色体组成可知，白眼雌果蝇的染色体组成为XXY，所以基因型为XaXaY，产生的配子为XaXa∶XaY∶Xa∶Y＝1∶2∶2∶1。正常红眼雄果蝇产生的配子为XA∶Y＝1∶1，结合表格中个体的发育情况可知，子代红眼雌果蝇(XAXaY、XAXa)∶白眼雌果蝇(XaXaY)∶红眼雄果蝇(XAY)∶白眼雄果蝇(XaY、XaYY)＝4∶1∶1∶4。 解析 * 　　　　　　　　　　　　　 R $$