专题九 认识社会与价值选择（核心知识归纳）-2024年高考政治三轮冲刺复习核心考点归纳提升＋真题模拟+考前精练（江苏专用）

专题九 认识社会与价值选择 【知识体系】 【核心考点归纳提升】 考点一、有关“认识论的原理” 原理名称 原理内容 方法论 1、 感性认识与 理性认识的 关系 我们要在实践中不断深化和发展认识 2、实践和认识的辩证关系 实践决定认识 实践是认识的基础:实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真理性的唯一标准;实践是认识的目的 坚持实践第一的观点,积极参加实践活动,在实践中追求和发展真理 认识反作用于 实践 认识对实践具有反作用,正确认识、科学理论对实践具有指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视真理、科学理论的指导作用,做到理论与实践具体的历史的统一 3、真理的 客观性、 条件性和 具体性 真理是客观的 真理最基本的属性是：客观性 坚持真理面前人人平等 真理是有条件的。 任何真理都有自己适用的条件和范围。 丰富、发展和完善真理，必须一切以时间、地点、条件为转移，正确处理真理与谬误的关系，在实践中追求和发展真理。 真理是具体的。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 4、 认识的 反复性、 无限性 和上升性 认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。 要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 考点二、区分：实践是认识的来源、动力、检验标准、目的 表现 理解 强调 实践是认 识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映;②直接经验和间接经验是获得认识的两条途径,都是实践的产物;③实践是认识的唯一来源 认识从无到有 实践是认识 发展的动力 ①认识产生于实践的需要;②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具;③实践锻炼和提高了人的认识能力 认识的深化和发展 实践是检验 认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上;②是直接现实性活动,是主观见之于客观的活动;③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确反映了客观事物 实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 实践是认 识的目的 ①认识从实践中来,最终还要回到实践中去;②认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的 认识服务于实践,突出认识的终极意义 考点三、比较：认识的反复性、无限性和上升性 特点 内容理解 原因 认识的 反复性 ①人类追求真理的过程并不是一帆风顺的 ②认识受到各种条件的限制 ③人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 ①从认识的主体来看,人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制,受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。 认识的 无限性 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。 ①认识的对象——物质世界是无限的、变化着的 ②认识的主体——人类是世代延续的 ③认识的基础——社会实践是不断发展的 认识的 上升性 认识运动的反复性和无限性表明,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 考点四、有关“历史唯物主义 （或唯物史观）的原理” 范围 原理名称 原理内容 方法论 社会历史观 1、 社会存在和社会意识 辩证关系 （1）社会存在决定社会意识 从社会实际出发 （2）社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用。 树立正确的社会意识 2、生产关系一定适合生产力发展状况规律 （1）生产力决定生产关系。 要尊重社会发展的客观规律，树立改革创新的意识。 （2）生产关系对生产力具有反作用。 3、上层建筑一定适合经济基础状况的规律 （1）经济基础决定上层建筑。 （2）上层建筑对经济基础具有反作用。 4、人民群众是历史的创造者 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。 要求我们坚持群众观点和群众路线。 价值观 1、 价值观的 导向作用 (1) 价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。 （2）价值观是人生的重要向导。 要求我们坚持正确的价值观 2、正确的价值判断与价值选择的客观标准 （1）自觉遵循社会发展的客观规律。 （2）自觉站在最广大人民的立场上。 要坚持真理，坚持人民立场,把人民群众的利益作为最高的价值标准。 3、人生价值的内涵与评价 人既是价值的创造者，又是