[中学联盟]上海市宜川中学沪教版九年级化学全册第一章开启化学之门 课件（共3课时）

初中化学（上册） 第一章开启化学之门 第二节化学研究些什么 2.unknown 3.unknown 一、化学研究的内容 （三）、研究物质的用途与制法 （一）、研究物质的变化与性质 （二）、研究物质的组成与结构 （一）、物质的变化和性质 观察实验 演示实验 1、水的沸腾 2、胆矾的研碎 3、蜡烛的燃烧 4、加热碳酸氢铵 （一）、物质的变化和性质 1.变化 （1）、化学变化 （2）、物理变化 都生成其他物质 没有生成其他物质 （4）、化学变化伴随的现象 （3）、两种变化的区别 是否生成新的物质 发光、放热、变色、 放出气体、产生沉淀 2、性质 1).物理性质 颜色、状态、气味、溶解性 溶点、沸点、硬度、密度 2).化学性质 可燃性、氧化性、、、 趣味问题 指出钠的化学性质是 ： 物理性质是： 1.某校化学活动小组的同学做了金属钠与水反应的化学实验：用镊子取用一小块钠，用小刀切割成绿豆大小的金属钠，用滤纸吸去钠粒表面的煤油（钠一般保存在煤油中）后，投入水中，可以看到钠粒在溶液表面迅速地滚动，熔成银白色的小球，发出“吱吱声”，跑来跑去，瞬间又有气体产生，发出黄色火焰，钠粒着火燃烧，同时又发出尖锐的爆鸣声。 阅读下面的材料： 科学探究 镁与铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料，各式各样的合金等，一些烟花和造明弹里也含有镁粉。结合你的日常生活和学习，试着探究金属镁的性质。 你假设镁有什么性质？ 如何验证的？ 镁燃烧的实验现象： 1.发出耀眼的白光 2.放出热量 3.银白色的镁生成白色粉末 结论：镁有可燃性 我们说镁带在空气中燃烧发生了化学变化，做出这一判断的主要依据是（ ） A.变化中放出大量的热 B.看到耀眼的白光 C.有白色粉末状固体生成 D.镁带消失了 C 回答问题 镁带可用作烟花和照明弹的原料，这是因为什么？ 实验二：怎样让火柴燃烧？你尝试过这个方法吗？ 金刚石的故事——昂贵的学费 （二）、研究物质的组成和结构 （二）、研究物质的用途和制法 （三）.研究物质的用途和制法 练习 1.化学变化的本质特征是（ ） A.放出热量 B.生成其他物质 C.颜色发生变化 D.状态发生改变 2.下列变化中，属于物理变化的是（ ） A.冰雪融化 B.鞭炮爆炸 C.铜丝加热 D.加热碱式碳酸铜 B A 冰雪融化 鞭炮爆炸 2、下列变化属于物理变化的是（ ） A、火药爆炸 B、煤的燃烧 C、矿石粉碎 D、钢铁生锈 A、冰融化成水 B、钢铁生锈 C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化 C 3、下列现象属于化学变化的是（ ） A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎 B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气中燃烧 C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气 4、下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是（ ） B 再见 $$ 第三节 怎样学习和研究化学 一：学习化学需要进行化学实验 在老师的指导下，参照P18页图示，四人一组完成研究“铜绿”的 两个实验，并填写实验报告。（教师作简单介绍并巡视） 通过上述实验,你对“铜绿”有什么认识?学习了哪些实验基本操作? 观看录象 实验步骤 实验现象 实验结论 1:“铜绿”和盐酸的作用 2:“铜绿”受热的变化 二：学习化学需要进行科学探究 实验二：镁是一种重要的金属， 请你通过书上第19页的“活动与探究” 探究它的某些变化与性质。 并注意书上是怎样安排这个探究活动的。 实验总结:完成下表 烟花和照明弹中都含有镁粉,这一用途与镁的哪种性质有关? 状态 颜色 硬度 再空气中燃烧的现象 在食醋中的变化 三：学习化学要使用化学符号 物质 化学式 是否含氢或氧元素 物质 化学式 是否含氢 或氧元素 氧气 O2 氯化氢 HCl 金刚石 C 氧化镁 MgO 镁条 Mg 石灰水 Ca(OH