精品解析:湖南省常德市沅澧共同体2023-2024学年高一下学期期中考试历史试题

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2024-05-16
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2024-2025
地区(省份) 湖南省
地区(市) 常德市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 213 KB
发布时间 2024-05-16
更新时间 2024-06-07
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-05-16
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来源 学科网

内容正文:

常德市普通高中沅澧共同体2024届高一期中考试(试题卷)历史 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求。 1. 洪水神话是以洪水为主题神话故事,是一个世界性的话题,如中国的女娲补天、大禹治水传说,犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话,古印度《摩奴传》中的洪水故事等等。其比较普遍的程式为:人的罪恶——洪水惩罚——人类再生。下列对洪水神话解读正确的是( ) A. 古代文明有多元性特征 B. 神话故事不具备史学价值 C. 文明的产生具有相通性 D. 东西方洪水神话具有共性 2. 战国时期,诸子蜂起,百家争鸣;秦朝焚书坑儒,重用韩非法家之说;汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,思想界“大一统”局面形成。中国古代社会统治思想确立的这一过程反映了( ) A. 思想主导了社会大变革 B. 中国从分裂走向了统一 C. 儒家学说顺应时代潮流 D. 诸子百家逐渐走向消亡 3. 康熙二十八年(1689年)与俄国签订了《中俄尼布楚议界条约》,在法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域的广大地区为中国领土。在绘制《皇舆全览图》(1718年初步完成)测绘东北地区时,康熙特详谕大学士“东北一带”是“中国地方”,并明确界线。这些做法( ) A. 奠定了现代中国的疆域版图 B. 推动了东北地区的改土归流 C. 有利于维护国家的领土主权 D. 缓解了面临的严重边疆危机 4. 下图所示为民国初期全国实业团体的总数。图中的变化反映出当时中国( ) A. 实业救国思潮兴起 B. 国际环境日益改善 C. 民族意识普遍觉醒 D. 民主共和观念发展 5. 毛泽东在《论联合政府》中强调,要“建立一个以全国绝大多数人民为基础而在工人阶级领导之下的统一战线的民主联盟的国家制度……也取得了和可能取得了广大的城市小资产阶级、民族资产阶级、开明绅士及其他爱国分子的同意。”这一主张 ( ) A. 基于抗日战争即将取得胜利 B. 重在强调建立无产阶级专政 C. 促进了社会主义民主化进程 D. 推动解放战争取得最终胜利 6. 改革开放之初,“东南沿海优先发展”成为重要的国家战略。1980年,国家开始全面建设深圳、珠海、厦门、汕头4个经济特区,外国资本和民间资本在东南沿海地区迅速聚集。这一战略旨在( ) A. 改变国家工业的既有布局 B. 形成立体全面开放格局 C. 适应新时代经济建设需要 D. 释放社会经济发展活力 7. 法国思想家贡斯当说:“雅典公民并不是自己财产主人,当他拈阄时被指定要造一艘船,他必须毫无保留地贡献自己的财富;他不是自己身体的主人,因为他必须服役于国家;他也不是自己意识的主人,因为他必须信仰国家的法定宗教。”这反映出古代雅典( ) A. 将整个城邦利益置于首位 B. 放弃对公民财产的保护 C. 没有表达政治意愿的自由 D. 公民的政治参与度极低 8. 据下表分析,最适合描述古代罗马与中国共性的词汇是( ) 历史时期 古代罗马 古代中国 公元前5世纪—前4世纪 罗马制定《十二铜表法》 秦国商鞅变法 公元前3世纪 罗马统一意大利 秦始皇统一中国 公元前2世纪—公元2世纪 罗马强盛时期 西汉、东汉王朝强盛时期 A. 人治与法治 B. 扩张与稳定 C. 平乱与治世 D. 秩序与统一 9. 14世纪,在法国封建体系中,庄园是贵族社会的核心,领主从农民那里征收租金和其他费用,庄园生产的目的“务使各项农产品及手工业品供应丰足而且自给”。这说明当时的庄园是( ) A. 农民自发的自治机构 B. 贵族政治活动中心 C. 基本的农业经济组织 D. 西欧社会贸易场所 10. 新罗崛起,日本在朝鲜半岛上的势力不断受挫,形成内忧外患的局势。随即日本向优秀邻国唐朝学习先进制度,兴起社会变革运动。该社会变革运动( ) A. 建立起中央集权体制 B. 旨在打击地方割据势力 C. 促进东西方文化融合 D. 树立了幕府的绝对权威 11. 15世纪的欧洲,人们的生活习俗发生了变化:“家世和出身不再发生影响,除非和有闲及继承来的财产联系在一起”“追求充满活力的群居生活或家庭生活,乃至纷乱和冒险的生活”。该变化( ) A. 摧毁了欧洲宗教神权 B. 得益于新航路的开辟 C. 催生了新的民族国家 D. 迎合新生产关系需要 12. 17—18世纪,欧洲一些学者呼吁“用理性的阳光驱散现实的黑暗”,其中一位学者主张将国家权力分为“制定法律的权力、执行公共决议的权力以及裁决罪行或个人争端的权力”。这位学者是( ) A. 卢梭 B. 孟德斯鸠 C. 伏尔泰 D. 康德 13. 阅读《19世纪英国三次议会改革》表可知,当时英国( ) 1832年改革 重新分配议员名额并修改选民资格,工业资产阶级和农村

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