5.2《生活中的透镜》教学设计-2024-2025学年人教版八年级物理上册

第五章 透镜及其应用 第2节　生活中的透镜 【方式一】师：请同学们回顾一下上节课所学内容，思考一下，什么是凸透镜和凹透镜？ 生：(回答凸、凹透镜的定义) 师：它们对光线有什么作用？ 生：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用． 师：教师拿一凸透镜置于烛焰和黑板之间，学生观察．改变凸透镜与烛焰间的距离，学生观察．你发现了什么现象？ 生甲：我看见在黑板上出现了蜡烛的火焰． 生乙：我发现火焰的大小随透镜距离的改变而变化． 师：照相机、投影仪和放大镜就是利用凸透镜成像的．本节课我们就来研究一下． 【方式二】出示谜语：小小玻璃片，作用可真大．爷爷用到它，读书、看报都不怕；奶奶用到它，针线活儿人人夸；小朋友们用到它，科学发现成就大． 学生自由猜谜．教师根据实际情况随机引导和评价．“放大镜”是透镜的一种，本节课我们就来学习“生活中的透镜”． 【方式三】PPT展示图片 每当我们看到美丽的景物时就忍不住用照相机将它们拍摄下来，那么你知道相机的原理是什么吗？相机的镜头是由一组透镜组成的，相当于一个凸透镜，凸透镜在生活中还有着非常广泛的应用．本节课我们就来学习“生活中的透镜”． 详见本节电子资源包 1．教学准备：白板、多媒体电脑、课件；照相机、实物展台、投影仪、幻灯机、放大镜、凸透镜、硬纸板、塑料薄膜、毛玻璃、胶带、自制模型照相机． 2．在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入地理解透镜，培养学生学以致用的科学意识．并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣． 课题 第2节　生活中的透镜 授课人 素养目标 1.了解透镜在日常生活中的应用．知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点． 2．经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理． 3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 4.养成乐于探索自然现象和用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识. 教学重点 照相机、投影仪、放大镜的成像特点 教学难点 实像和虚像的主要特征 教学步骤 师生活动 设计意图 新课导入 PPT展示图片 每当我们看到美丽的景物时就忍不住用照相机将它们拍摄下来，那么你知道相机的原理是什么吗？相机的镜头是由一组透镜组成的，相当于一个凸透镜，凸透镜在生活中还有着非常广泛的应用．本节课我们就来学习“生活中的透镜”. 引发学习兴趣与求知欲，将学生从生活引向物理 新课教学 教师板书课题并展示教学目标 一、照相机 【教师讲解】教师手拿一个照相机实物，用PPT展示照相机图片，介绍照相机的构造及其作用． 【教师引导学生思考】师：大家看我手中这架照相机，它和其他照相机有一个共同的特点，就是在它前面有一个镜头．这个镜头相当于一个凸透镜．你知道它的作用吗？ 生甲：是用来成像的． 师：成什么样的像呢？ 生乙：成缩小的像． 师：你怎么知道的？ 生：因为照相机可以把一座高楼缩在一张小底片上． 师：同学们回答得很好！照相机就是利用光经过镜头可以成缩小的像这一原理制成的． 【教师提出要求】指导学生阅读课本P94“照相机”相关内容，理解照相机的成像原理． 【教师讲解】用照相机照相时，来自物体的光经过它的镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像(用PPT展示)，胶片上的感光物质受到形成的像的光照后，发生化学反应，经过显影、定影处理就成为底片，洗印后就得到相片了． 【教师总结】用多媒体演示照相机的原理，总结照相机的成像特点： 1. 照相机成倒立、缩小的实像．　　 2. 像距小于物距．　　 3. 像与物位于凸透镜的两侧． 【教师提出问题】若想使底片上的像变大，应该怎么做？ 【教师引导学生回答】让学生结合生活实际，猜想作答；然后老师归纳得出：要使底片上的像变大，应使照相机靠近物体，并使镜头向前伸(即拉长暗箱)． 照相机的“调焦”为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像，需要旋转镜头上的“调焦环”——调节镜头到胶片的距离。 【教师板书】 照相机：照相机的镜头相当于凸透镜，通过它可以在底片上成缩小、倒立的像． 二、投影仪 【过渡语】投影仪是教学中经常使用的仪器，它也是利用凸透镜来成像的．下面我们一起来观察一下投影仪的具体成像过程． 【教师提出要求】指导学生阅读教材P95“投影仪”的相关内容，谁能来介绍一下它的结构？ 【教师PPT展示】投影仪的结构和作用 【教师演示实验】把投影仪的平面镜取下，投影片正放在载物台上．调节镜头直到天花板上得到一个清晰的图像，指导学生观察像的大