Module 8 单元整体构建（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

M8 单元整体构建 学 校 中心小学 年 级 五 主备时间 总课时 3 课程类型 新授 主备教师 参备教师 背景分析 课标分析： 《课程标准》指出学生在学习中能对英语有持续的兴趣。在日常生活话题中能做简短叙述。能根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的描述。能在教师的帮助下表演小故事。能积极运用所学英语进行表达和交流，注意观察生活或者媒体中使用的简单英语。能积极参与课堂各种学习活动。在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，遇到困难时大胆求助，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。对照二级目标要求，本模块设计的主要目标为：能听懂简单要求，提出合理建议，积极进行自我探索思考，积极与他人合作，共同完成学习任务。 学情分析： 本课时是外研版三起点五年级上册第八模块。主要通过对话学习词汇Chinese,word,paper,so。及句型I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course I will.的表达。本节课要求学生掌握重点句型：Will you …?及回答：Yes, I will. / No, I won’t.并且学会用will句式来表达意愿。通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察思维想象力，激发学生学习英语的欲望和兴趣。该课时重点是学会使用of course等词组及如何使用 will一般将来时来表达自己的决定。这本教材模块与模块之间有一定的联系，在学习本模块之前，学生已经在上一个模块中接触过will引导一般将来时的用法。通过对本单元的学习，可以加深学生对will用法的巩固，同时能学习到更多新的知识。因此，如何使用will一般将来时来表达来表达自己的决定是本课的重点，同时兼顾相关的新知识，进一步提高学生应用语言的能力。 教材分析： 本模块第一单元的学习重点是一般将来时，教师可带领学生巩固、强化用“will”表达请求和意愿的用法；第二单元的学习重点是一般过去时，教师可带领学生总结本模块所学动词的一般过去式。 单元学习目标 语言能力 能够理解运用新单词Chinese,word,paper,so等。 新句型I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course I will. 学习能力 1.巩固运用句型“主语＋will＋动词原形(＋表示将来的时间).”表达某人将要做某事，询问某人是否将要做某事。 2.掌握运用句型“Will you＋动词原形＋tomorrow？”询问对方明天打算干什么及其答语“Yes, I will./No, I won’t.”。 思维品质 能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容，就语篇的主题意义作出正确的理解和判断。 文化意识 1.在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。 2.培养学生关爱他人，互帮互助的美好品质。 单元评价任务 1.听录音，回答问题。 2.分角色朗读课文、表演情境。 3.讨论和介绍风筝、剪纸的制作步骤。 单元教学内容 单 元 教 学 内 容 课时安排 Unit 1 Will you help me？ 1 Unit2 I made a kite 1 Revision 1 单元整体设计 ( 大明将去纽约看望他表兄Simon，芳芳提议说带一只风筝，大明做了一只中国龙的风筝。芳芳认为西蒙一定会喜欢这个礼物 。 分享玲玲制作剪纸的过程。老师补充剪纸是我国的非遗文化。 课文描述了大明制作风筝的过程:先在一张黄纸上画龙，然后给龙涂上颜色，接着把龙剪下来，再在龙身上贴上木棍，最后绑上风筝线。 学生要 通过 学习 讨论某样物品的制作步骤， 了解 潍坊风筝节 的 文化，了解 剪纸 是我国的非遗文化。 注意 中外文化的 异同，增强祖国意识 。 I made a cake. Revision. Will you help me? ) 单元主题：Intention,Requests and procedures 注意：1.以上表格可根据内容调整宽度，字间距统一为固定值28磅。 2.标题为小二号宋体加粗分栏标题为小四号宋体加粗。 3.正文为五号宋体。 4.正反页打印。 学科网（北京）股份有限公司 $$