内容正文:
河南专版·七年级语文·下册 第 1 页 河南专版·七年级语文·下册 第 2 页 河南专版·七年级语文·下册 第 3 页 试卷 2
洛阳市第二学期期末考试试卷
注意事项:本试题卷共 12 页,满分 120 分,考试时间 120 分钟。
一、积累与运用(共 28 分)
学校开展“传统文化在身边 古风穿越洛阳城” 系列研学活
动,研学小组邀请你参与活动,并完成相关任务。
【活动一:溯文化之源 品汉服之美】
1. 阅读下面语段,完成相关任务。 (共 6 分)
在漫长的几千年时间里,汉服承载
∙
的不仅是一种生活美学,
更是无数中国人生活方式的延续。 汉族服饰几千年来的总体风
格是以素雅 jīn( )持为主,讲究天人合一。 汉族古代的袍服
最能体现这一风格:衣服的上片由四块布拼接而成,意味着一年
有四季;深衣的下摆所用布帛共十二幅,
。 古人普遍认为,天是圆的,地是方的。 汉服的袖子皆为
圆袖,意为天道圆润;汉服的交领处则成矩形,以应地道方正,衣
襟向右掩。 古人每天穿衣时,都不断在激励自己,规矩做事不拖
沓
∙
、严 jǐn( )做人守德行。 深衣背部的正中间,有一条贯穿
首尾缝合的线,叫做“中缝”。 当你穿上汉服站直时,中缝与地面
垂直,代表正直;下襟与地面齐平,代表权衡。
(1)给语段中加点的字注音。 (2 分)
承载
∙
( ) 拖沓
∙
( )
(2)在括号内补充填写正确的汉字。 (2 分)
jīn( )持 严 jǐn( )
(3)结合上下文,将文中画线处内容补充完整。 (2 分)
【活动二:诵明月之诗 读经典之文】
2. 河洛书苑是洛阳的城市书房,研学小组参加在河洛书苑举办的“传
承经典悦青春 诗且远方品文化”诗歌趣味问答活动。 (8 分)
古诗文中常常寓情、寓理于景,将情感表现得含蓄深沉,将
事理表达得发人深省。 周敦颐的《爱莲说》中“ ①
,② ”描写莲的香气、体态,表达作者对君子
美好姿态气质的赞美;杜牧的《泊秦淮》中“③
,④ ”描写水色夜景,渲染凄清气氛,引发
思古之幽情;杜甫的《望岳》中“ ⑤ ,决眦入归
鸟”写泰山雄伟壮丽,令人心胸震荡;陈子昂的《登幽州台歌》中
“念天地之悠悠,⑥ ”写出空间辽阔,抒发诗
人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪;陆游的《游山西村》中“ ⑦
,⑧ ”描写山间水畔的景
色,引发诗人困境中豁然开朗的人生思考。
3. 你在河洛书苑内发现一张书签,上面写有关于洛阳牡丹的一段
文字,但是句子顺序有点乱,请你选出排序最恰当的一项( )
(2 分)
①如今,每年的洛阳牡丹文化节吸引着四方游客纷至沓来。
②可以说,洛阳牡丹不仅是一种花卉,更是一种文化符号,代表
着中国传统文化中的美好和精神追求。
③而到了宋代,洛阳的牡丹更是盛极一时,被誉为“天下第一花”。
④除此之外,洛阳牡丹还被赋予了许多象征意义,例如寓意着繁
荣昌盛、雍容典雅、富贵祥和等等。
⑤早在唐代,洛阳就被誉为“牡丹之乡”,当时的诗人们就写下了
不少关于洛阳牡丹的诗歌。
⑥洛阳牡丹是中国传统的名花之一,历史悠久,文化底蕴深厚。
A. ⑤③①②④⑥ B. ⑤③①④②⑥
C. ⑥⑤③①④② D. ⑥②⑤③①④
4. 法国作家大仲马说:“人生的意义就蕴含在这两个词里———希望
和等待。”研学小组在河洛书苑举办的阅读分享会上,正在围绕
这句话展开讨论。 请从下列人物中任选一位
∙∙∙∙
,结合作品具体情
节,谈谈你对这句话的理解。 (4 分)
A. 祥子(《骆驼祥子》) B. 尼摩船长(《海底两万里》)
【活动三:着汉服梦回隋唐 游古城沉浸体验】
5. 洛阳,一个自带流量的城市。 “汉服”火热“出圈”,文旅“既叫好
又叫座”的背后,是传统文化与现代文明的“双向奔赴”。 研学小
组成员身穿汉服打卡洛邑古城、洛阳博物馆等地,解锁“流量密
码”。 (共 8 分)
【材料】今年洛阳提供汉服体验的商家
数量比去年同期增长 375%,洛阳汉服
的火爆,离不开当地倡导的“市井烟火
气”平民化路线。 坐地铁,穿汉服免费;
去王城公园赏花,穿汉服免费;游洛邑
古城,穿汉服还免费……“简单妆造+服
装”39 元起,出门一秒体验穿越。 沉浸
式汉服体验让洛阳收获更多“流量”,抖
音官方发布数据,根据打卡数排序,洛
邑