1.1.1-计算机的发展史（教案）-《计算机组装与维修》同步教学（国防工业出版社）

教案 编号：PTzZ-30 流水号：766 （首页）共 4页 课程 《计算机组装与维修》 一体化 理论 章节（课题）及内容 计算机的发展史 班级日期 中职 2024.05 授课方式 讲授与任务驱动相结合 课时 1 作业题数 1 拟用时间 40分钟 教学目标 使学生理解以下理论知识： 1. 知识与技能：了解计算机的发展历程，掌握计算机各阶段的主要特点、关键技术和代表性产品。 2. 过程与方法：通过分析计算机发展的历史背景和社会需求，培养学生观察、分析和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。 教学资源准备 多媒体设备 课本教材 学生练习素材 教学重点 1. 计算机硬件的发展历程：从电子管到集成电路的发展。 2. 计算机软件的发展历程：操作系统、编程语言和数据库等技术的演进。 3. 计算机网络的发展历程：从局域网到互联网的发展。 教学难点 1. 计算机各阶段技术演进的内在逻辑。 2. 计算机科学与技术与其他学科领域的相互影响。 教学方法 讲授法、任务驱动法、演示法、体验探究法等。 · 讲授法：通过教师的讲解，传授计算机发展史的基本知识。 · 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解计算机发展的历史背景和关键技术。 · 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对计算机发展史的看法和见解 授课教师： 审阅签名： 教学过程 教学活动内容 时间分配教学方法 课前导入 1. 播放一段计算机发展的视频，展示计算机从诞生到现在的发展历程。 2. 提出问题：你们认为计算机的发展给我们的生活带来了哪些变化？ 2分钟 讲授新课 练习指导 计算机硬件的发展历程可以分为以下几个阶段： 1. 电子管计算机（1940s-1950s） - 主要特点：使用电子管作为主要的计算元件，体积庞大、功耗高，但为计算机科学的发展奠定了基础。 - 代表产品：ENIAC（Electronic Numerical Integrator and Computer），世界上第一台通用电子计算机。 2. 晶体管计算机（1950s-1960s） - 主要特点：使用晶体管替代电子管，大大降低了计算机的体积和功耗，提高了计算速度。 - 代表产品：IBM 700系列计算机。 3. 集成电路计算机（1960s-1970s） - 主要特点：将多个晶体管集成在一个芯片上，进一步缩小了计算机的体积，提高了性能和可靠性。 - 代表产品：Intel 4004，世界上第一颗微处理器。 4. 超大规模集成电路计算机（1970s至今） - 主要特点：随着半导体技术的进步，现在可以在一个芯片上集成数十亿个晶体管，计算机的性能得到极大提升，同时体积和功耗大幅降低。 - 代表产品：现代的个人电脑、智能手机等设备。 在计算机硬件的发展历程中，除了上述的集成电路技术的进步外，还包括了存储技术的发展（如RAM、硬盘）、显示技术的进步（如CRT到LCD再到OLED）、以及外围设备的发展（如鼠标、键盘、打印机等）。每一次技术的飞跃都极大地推动了计算机硬件的性能提升，使得计算机从最初的庞然大物逐渐演变为我们日常生活中不可或缺的一部分。 计算机软件的发展历程是一个不断演进和创新的过程，主要包括操作系统、编程语言和数据库等技术的演进。 1. 操作系统的演进： - 单一控制台操作系统（1950s-1960s）：如IBM 704 Monitor System，主要用于单一用户和单一任务。 - 多道批处理系统（1960s）：如IBM OS/360，支持多用户和多任务的批处理。 - 分时操作系统（1970s）：如Unix，允许多用户通过终端同时访问计算机资源。 - 图形用户界面操作系统（1980s）：如Apple Macintosh的Mac OS，引入了图形界面，使得计算机更加用户友好。 - 现代操作系统（1990s至今）：如Windows、Linux和macOS，集成了多种服务和功能，支持多用户、多任务和多媒体应用。 2. 编程语言的演进： - 机器语言和汇编语言（1940s-1950s）：直接与计算机硬件交互，难以理解和编写。 - 高级语言（1950s-1960s）：如FORTRAN、COBOL，更接近人类语言，提高了编程效率。 - 结构化编程语言（1970s）：如C、Pascal，强调代码的结构和可读性。 - 面向对象编程语言（1980s）：如C++、Java，引入类和对象的概念，提高了代码的可重用性