单元提升二十二-【金版教程】2025年高考历史一轮复习解决方案全书word（新教材，经典版）

金版教程 高考科学复习解决方案 历史 人类文化交流的主要途径 (1)商业贸易是文化交流的重要途径之一：通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流；通过人与人之间的交往过程交流文化。如中国古代饮茶文化和服饰文化的传播；近代西服、中山装的出现等；电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等产品体现不同文化。 (2)人口迁徙、教育是文化交流的重要途径之一：近代欧洲殖民者(传教士等)把欧洲工业文明传播到世界各地，同时引进各大洲的文明；国家之间互派留学生和访问学者则是一种更为直接的文化交流方式。 (3)现代全球化背景下有着更多样的选择：通过开办海外学院，企业的全球布局，好莱坞等电影市场的全球渗透等，文化交流向纵深发展。 (4)文化的冲突与碰撞、战争与征服的过程，同时也具有文化传播的功能。 　(2024·辽宁抚顺期中)阅读材料，完成下列要求。 材料一　希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择地把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。 ——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化交流与融合》 材料二　罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 (1)根据材料一和材料二，概括出古代世界东西方文明交流的主要途径。 (2)根据上述材料并结合所学知识，简析古代世界的帝国对文明发展所产生的影响。 答案　(1)经贸往来，人口迁移，学者游历，国家统一，军事征服。 (2)积极影响：巩固和扩展了文明的区域，推动了东西方经贸的往来，加强了东西方文明的交流与融合，加快了人类由分散走向整体的进程。消极影响：古代帝国的征服战争破坏了人类的物质文化财产，其文化奴役或精神同化政策在一定程度上导致了被征服地区民族文化传统的损毁或失传，这些不利于人类文明的发展。 解析　第(1)问，根据材料一“频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流”可得出，经贸往来；根据材料一“希腊移民……”可得出，人口迁移；根据材料一“旅行者或学者……”可得出，学者游历；根据材料二“罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系……罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放”可得出，国家统一，军事征服。第(2)问，积极影响：根据材料一“极大地促进了器物文化方面的交流……成为东西方文化交流的重要媒介……进而达到两种文化的相互促进”可得出，推动了东西方经贸的往来，加强了东西方文明的交流与融合；根据材料二“罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大……各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章”可得出，巩固和扩展了文明的区域，加快了人类由分散走向整体的进程。消极影响：结合所学知识，从战争对文化的破坏和对被征服地区的文化侵略角度分析。 开放探究题解题技巧——自拟论题类 自拟论题类小论文题，要求考生根据提供的文字材料、图片材料、表格材料等信息，寻找适合的角度，拟定论题并结合所学进行论述。题型设问语一般是：“提取……信息，自拟论题，并……阐述”。 1．解题思路 (1)分析设问：解读题干，判别题目类型(如根据设问“拟定……”的特征，判断题目为自拟论题类开放探究题)。 (2)拟定论题：挖掘材料，拟定论题。仔细阅读材料，最大限度提取材料有效信息。 (3)阐述论题：对拟定的论题与论据之间的逻辑因果关系进行历史解释。需要注意的问题有三点：其一，选用的史实论据与论题必须构成逻辑因果关系；其二，重史实轻论证，切忌无史实依据的空发议论；其三，阐述过程务必言简意赅，切忌过度解释。 (4)总结升华：对论据与史实进行总结，照应观点，完善答题架构；进行总结升华。 2．论题命题可用模板 主题(现象/主语)＋本质；原因＋主题(现象/主语)；主题(现象/主语)＋影响 　(2024·安徽合肥质检)阅读材料，完成下列要求。 材料　关于人与人、人与社会、人与自然的关系，中华文化讲究天人合一、万物一体，强调相互尊重、相互包容、互鉴互通等理念。 中华文化自古以来最显著的特点就是多元包容，中国历史本身就是一部不同文化交流互鉴从而不断发展的历史。中华文化在多元包容的过程中，随着时代的不断变迁，有的淘汰了，有的发展了，这是一个动态变化的过程，富有生命活力。 文化交流中需要树立起文化主体意识，这样才能更好地跟其他文化交流，才能更好地吸取其他文化优秀的东西。如果没有文化主体意识，我们就看不到自己文化的长处和短处，也看不到其他文化的长处和短处，不知道怎么取长补短。 ——摘编自楼宇烈《多元包容的文化生命力》 上述材料是学者对中华文化的阐释。据此，结合所学的中国古代史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并进行阐释。(要求：论题明确，持论有据，表述清晰) 答案　(示例)论题：多元包容是中华文化的显著特征。 阐释：中华文明多元一体，源远流长，生生不息，展现了自身发展道路的独特魅力。春秋战国时期，社会处于大变革之中，随着经济的发展，阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。他们纷纷提出了自己的政治社会主张和要求，形成众多学说、学派，彼此论战辩驳，呈现出百家争鸣的局面。 中华文化辉煌灿烂，光照四邻，在漫长发展过程中，中华文化也吸收了来源于异国他邦的文化。隋唐时期经济繁荣国力强盛，对外交通发达便利，政府政策开明开放。来自西域的乐舞杂技等文化艺术与中原文化交融，形成了隋唐乐舞文化繁荣昌盛的局面。阿拉伯、印度以及东非沿岸的珍奇物产、药物药方，也不断输入中国。多种文化交流呈现出令人眼花缭乱的景象，大一统局面下博采外来文化长处，成就了文化昌盛的伟绩。 总之，多元包容是中华文化的显著特点，中国历史本身就是一部不同文化交流互鉴从而不断发展的历史。 解析　本题是开放型试题。论题：根据材料“中华文化自古以来最显著的特点就是多元包容”可知，中华文化是多元包容；根据材料“文化交流中需要树立起文化主体意识”可知，坚持中华文化的主体意识。阐释：结合中国古代史从春秋战国时期、魏晋至隋唐时期、宋朝理学、明清之际进步思想等角度来阐述。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$