3.力学模块检测卷(二)——密度、压强、浮力-【一战成名新中考】2024安徽中考物理·模块检测卷

模块检测卷·安徽物理 班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　　得分：　　　　　　 ５　　 ３．力学模块检测卷（二）———密度、压强、浮力 （时间：７０分钟　 分值：７０分） 注：ｇ取１０Ｎ／ｋｇ． 一、填空题（每小题２分，共２０分） １．如图所示，是河水中的漩涡．漩涡边沿水的流速相对于中心处的流速慢，压强较　　　　，从而形成 压力差，导致周边物体易被“吸入”漩涡．（温馨提示：严禁学生私自下河游泳） 第１题图 　　　 第２题图 　　　 第３题图 　　　 第４题图 ２．在测量前，某实验小组无论怎样调平衡螺母，天平横梁总是左低右高，经小组思考讨论，他们往右托 盘中放入了一颗０．１ｇ小石子，终于把天平横梁调至水平平衡状态，接下来测量质量情景如图，则 该烧杯和液体的总质量应该为　　　　ｇ． ３．意大利科学家托里拆利首次测定了大气压强的值为１．０１×１０５Ｐａ，实验装置如图所示，若玻璃管顶 端不慎被打破，管内水银将　　　　（选填“上升”或“下降”）． ４．如图所示，Ａ、Ｂ为两容器，用一带阀门的管子相连，装有同一种液体，液面相平．当打开阀门时，液体 　　　　　（选填“从Ａ流向Ｂ”“从Ｂ流向Ａ”或“不流动”）． ５．某太阳帆正对太阳时受到光的压强为９×１０－４Ｐａ，该压强值表示的物理意义为　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　． ６．如图所示，一长方体物体悬浮在水中，水对物体向上、向下的压力分别为Ｆ２和Ｆ１，大小分别为２０Ｎ 和８Ｎ，则物体的体积为　　　　　　ｍ３．（ρ水 ＝１．０×１０ ３ｋｇ／ｍ３） 第６题图 　　　　 第７题图 　　　　 第９题图 　　　　 第１０题图 ７．探究液体压强与什么因素有关，实验中绘制出某种液体的压强与深度关系图像如图所示．则该液体 的密度为　　　　　　ｋｇ／ｍ３． ８．小芳用手将重２Ｎ、体积为２．３×１０－４ｍ３的玩具浸没在水中，则松手后玩具最终静止时，玩具受到 的浮力大小为　　　　Ｎ．（ρ水 ＝１．０×１０ ３ｋｇ／ｍ３） ９．圆柱形平底容器的质量和厚度忽略不计，将一些医用酒精倒入该容器内，然后将该容器放入水中， 它静止时呈竖直漂浮状态，容器浸入水中的深度 ｈ＝７ｃｍ，如图所示，则医用酒精对容器底的压强 为　　　　Ｐａ．（ρ水 ＝１．０×１０ ３ｋｇ／ｍ３） １０．如图所示，一个乒乓球从水里上浮直至漂浮在水面上，若乒乓球在Ａ位置时受到的浮力为ＦＡ，在Ｂ 位置时受到的浮力为ＦＢ，则它们的大小关系是ＦＡ　　　　ＦＢ（选填“＞”“＜”或“＝”）． 二、选择题（每小题２分，共１４分；每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的） １１．学校每年都会组织学生参加消防安全演练，当听到警报声时，学生会捂鼻、弯腰迅速撤离火场，学过 物理的同学都知道，当火灾发生时，之所以捂鼻、弯腰行走是因为燃烧产生的有毒有害气体 （　 ） Ａ．温度高，密度小，聚集在房间上方　　　　　Ｂ．温度低，密度大，聚集在房间下方 Ｃ．温度高，密度大，聚集在房间下方 Ｄ．温度低，密度小，聚集在房间上方 １２．连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用．如图所示的事例中不是利用了连通器原理的是 （　 ） １３．如图所示，一块长木板放在水平桌面上，在水平向左推力Ｆ作用下做匀速直线运动，直至木板右端 与桌边对齐，在推木板的过程中，木板对桌面的压力Ｆ、压强ｐ和摩擦力ｆ的变化情况分析正确的 是 （　 ） Ａ．Ｆ和ｐ不变，ｆ变大　Ｂ．Ｆ和ｆ不变，ｐ变大　Ｃ．Ｆ变小，ｐ和ｆ变大　Ｄ．Ｆ和ｆ不变，ｐ变小 第１３题图 　　 第１４题图 　　 甲 乙 丙 丁 第１５题图 １４．如图所示，“寻梦”学习小组制作的潜水艇模型，通过橡胶管从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，可使 烧瓶下沉或上浮．若使潜水艇下沉（胶管在水中的体积忽略不计），下列分析正确的是 （　 ） Ａ．使用橡胶管向“潜水艇”内吹气 Ｂ．“潜水艇”所受的浮力逐渐变小 Ｃ．水对“潜水艇”的压强保持不变 Ｄ．“潜水艇”自身重力增大实现下沉 １５．小赵同学梳理了教材中与压强知识相关的实验，其中分析正确的是 （　 ） Ａ．图甲：图钉尖做得很尖，是为了减小压强 Ｂ．图乙：液体从容器壁的孔中喷出，说明液体对容器侧壁没有压强 Ｃ．图丙：将竖直的玻璃管倾斜，水银柱长度变长，但高度不变 Ｄ．图丁：吹气时ａ管中的水面上升，说明空气流速越大的位置压强越大 １６．如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平面上时瓶对桌面的压强为ｐ１，瓶底受到水的压力 为Ｆ１，倒立放置时瓶对桌面的压强为ｐ２，瓶盖受到水的压力为Ｆ２，则 （　 ） 第１６题图 Ａ．ｐ１＝ｐ２，Ｆ１＝Ｆ２ Ｂ．ｐ２＞ｐ１，Ｆ２＞Ｆ１ Ｃ．ｐ２＜ｐ１，Ｆ２＞Ｆ１ Ｄ．ｐ２＞ｐ１，Ｆ２＜Ｆ１ 第１７题图 １７．如图所示，把一只苹果丢入水中，发现苹果下沉一段距离后，又 向