第1课 春天来了——春风（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 春季 课题 春天来了（第三课时）——《春风》《春之歌》 教学目标 1.对比聆听不同风格的音乐作品，能用律动展示《春之歌》的旋律走向，结构特点，感受日本民歌的风格特点。 2.让学生在体验音乐中表现“春”的不同意境和情绪。 教学内容 教学重点： 1.反复聆听，记忆第一乐段主题。 2.初步感受乐曲三段体的结构。 教学难点： 1.听到与第一乐段主题相同的旋律出现时，用花儿开放的动作表示，第二乐段自由表现。 2.初步感受乐曲三段体的结构，用图形或动作来表现乐曲结构的变化。 教学过程 师：欢迎来到音乐课堂。同学们，春天来了，小燕子飞来了，花儿开了，草儿绿了，这么美的春天，你们想不想去看一看？让我们一起去找一找春天的脚步。 师：首先老师给大家带来一首歌曲《春风》，请你听一听，边听歌曲边用lu模唱。 （一）主题A 师：这是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。接下来老师又带来了一段音乐，请你听一听音乐的情绪。 音乐优美抒情，是的，我们的脑海中仿佛出现了春天的美景。 师：请你跟着音乐轻轻的摇晃身体，找一找轻盈摇晃的感觉。尝试在强拍处用双手做出花儿开放的动作。 师：流畅而清丽的旋律，呈现出绿草茵茵，小溪潺潺的春色，那么请你来听一听看一看哪个线条更适合表现乐曲的旋律走向。对了，是第一条。 师：你能不能跟着音乐用LU轻轻的来哼唱一下。 师：这么优美的音乐来自哪个乐器呢？对了，是钢琴。 我们把这段音乐称作主题A。 （二）主题B 师：我们跟着春姑娘的脚步继续往前走，听，这段音乐发生了什么变化？ 乐曲的情绪由恬静舒缓，发展为活泼而激动。 1. 师：我们把刚刚聆听的这段音乐称为主题B。 （三）再现A 师：接下来我们来听一下第三段音乐，请同学们听完后告诉老师，这段音乐是否熟悉呢？ 是第一段音乐的再现，我们把第三段称为A撇！ （四）完整聆听 师：现在，让我们完整聆听这首乐曲。你能听出这首乐曲的音乐结构吗？ 同学们表现太棒了，这首乐曲的音乐结构是ABA。 师：这首优美抒情的乐曲来自德国著名作曲家门德尔松，是门德尔松《无词歌》第五集中的第六首，也是其中最有名的一首。他一生中创作了大量的音乐作品，如《第一钢琴协奏曲》、《无词歌》、《意大利交响曲》、《苏格兰交响曲》等。 （五）拓展 师：描绘春景的乐曲有很多，接下来让我们聆听一首格里格的《致春天》。 结束：伴随着美妙的音乐，我们的音乐课也结束了！同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$