内容正文:
Unit 9 Reusing things
第三课时教学设计
1、 语篇研读
What:本节课选自牛津深圳版英语六年级下册Module 3 Unit 9 Reusing things,本部分学习的核心内容是塑料瓶循环再生的过程。本文段讲述了一个塑料瓶的旅程:我是一个塑料瓶。一周之前,我装满水。然后一位女士在超市买了我,带我回家。第二天早上,女士喝了水,把我扔进垃圾箱。一位清洁工发现了我。他把我放进一辆卡车。卡车里有很多其他的瓶子。卡车带我们进入一家工厂。一些人把我们洗干净,把我们放入一个大机器。我们开始变成小碎片。最后,他们把我们制成布匹。看着你们的T恤衫。它看起来像塑料瓶吗?核心语言使用场景为日常生活常见,易于理解且学生感兴趣,对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过了解一个塑料瓶的旅程,学习描述塑料瓶循环再生的过程。通过情景的创设,激发学生的学习兴趣,鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是阅读课教学模式,通过了解一个塑料瓶的旅程,学习描述塑料瓶循环再生的过程;同伴之间互动问答,强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
通过本课学习,学生能够:
1.在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,理解课文中谈论塑料瓶循环再生的过程所使用的核心语言: Finally, they made us into a piece of cloth. ; (学习理解)
2.在教师和同伴的帮助下,分角色表演对话,演绎对话场景,呈现核心语言在真实语境中的运用,并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价;(应用实践)
3.在小组内进行真实语境的创设,谈论塑料瓶循环再生的过程,过程中培养学生团队合作的能力,养成互帮互助的习惯。(迁移创新)
完成本课时目标所需要的核心语言如下:
We can reuse...
We can put...in...
Then it’ll be...
二、教学重难点
1. 能够感知、理解核心词汇plastic, rubbish bin, truck, piece, cloth;
2. 能使用核心句型Finally, they made us into a piece of cloth. 谈论塑料瓶循环再生的过程。
三、教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
学习理解
在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,理解课文中谈论塑料瓶循环再生的过程所使用的核心语言: Finally, they made us into a piece of cloth.
1.Lead in
最近,Alice读了一篇关于塑料瓶回收利用的文章,真的很神奇,我们一起来看看吧。以Alice与大家分享最近读的文章为情景引入本节课谈论塑料瓶循环再生的过程的相关表达。通过阅读理解文章内容,自然过渡到本节课的主要内容,谈论塑料瓶循环再生的过程的相关表达。
2. Let’s watch
播放课文视频,组织学生观看视频,跟读课文,并尝试理解课文大意。
你知道塑料瓶经历了怎样的循环再生过程了吗?接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的?
3. Listen and complete
一个塑料瓶会经历怎样的循环再利用过程呢?我们一起听一听,说一说。
出示对话图片,播放音频,组织学生根据音频内容,把对话中缺失的部分补充完整。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容,并锻炼学生的听力能力。
4. Let’s learn
The journey of a plastic bottle
plastic
塑料;塑料的
He bent and picked up a plastic bucket.
The next morning, the woman drank the water and threw me into a rubbish bin.
rubbish bin
垃圾桶
Please pick up the rubbish and put it into the proper rubbish bin.
He put me into a truck.
truck
卡车
They hit a truck coming in the opposite direction.
We became small pieces.
piece
块;片
Who wants the last piece of candy?
Finally, they made us into a piece of cloth.
cloth
布料
This cloth washes well, lasts long.
Finally, they made us into a piece of cloth