2.6 透镜和视觉(第2课时)练习课件- -2023—2024学年浙教版科学七年级下册

2024-05-15
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资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)七年级下
年级 七年级
章节 第6节 透镜和视觉
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 335 KB
发布时间 2024-05-15
更新时间 2024-05-15
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-05-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/45156682.html
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来源 学科网

内容正文:

第6节 透镜和视觉 第2课时 凸透镜成像规律 1.关于实像与虚像,以下说法中,不正确的是( ) A.实像和虚像都能用眼睛观察到 B.实像都是经凸透镜所成的,虚像不是 C.实像能呈现在光屏上,虚像不能 D.实像是实际光线会聚而成的,而虚像则不是 B 提升能力 挑战自我 夯实基础 2.已知凸透镜的焦距为15 cm。下列说法正确的是( ) A.当物体距凸透镜10 cm时,成正立、放大的实像 B.当物体距凸透镜20 cm时,成倒立、放大的实像 C.当物体距凸透镜35 cm时,成倒立、放大的实像 D.当物体从距凸透镜20 cm处远离凸透镜时,在凸透镜另一侧所成的像逐渐变大 B 提升能力 挑战自我 夯实基础 3.(2023,绍兴)小敏透过水杯看见《科学作业本》上的“科”字呈右图所示的放大效果。下列选项中与其成像规律相同的是( ) A B C D D 提升能力 挑战自我 夯实基础 4.图1所示是放置在水平桌面上的刻度尺的一部分。图2所示甲、乙、丙、丁是通过凸透镜所成的刻度尺的像。若凸透镜先贴着刻度尺然后逐渐远离,则刻度尺所成像的先后顺序正确的是( ) A.甲→乙→丙→丁 B.丁→丙→甲→乙 C.乙→丙→甲→丁 D.丙→甲→乙→丁 B 提升能力 挑战自我 夯实基础 5.一凸透镜M的光心为O,焦点为F1和F2,物体AB的位置如图所示。请你用作图法在图中画出物体AB的像A′B′。 提升能力 挑战自我 夯实基础 6.在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中: (1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知,凸透镜对光线具有_________作用,该凸透镜的焦距是________cm。 会聚 15 提升能力 挑战自我 夯实基础 (2)调整后,把蜡烛固定在15 cm刻度线位置时(如图乙),光屏应在_____(选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)区域内左右移动,会在光屏上得到一个清晰的倒立、______的实像;如果将蜡烛在图乙的基础上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向__________(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动。 Ⅱ 缩小 靠近 提升能力 挑战自我 夯实基础 7.如图所示,F1、F2是凸透镜的焦点,AB是放在凸透镜前的物体,A′B′是AB经凸透镜所成的像,下列四个关于AB所成像的示意图中,正确的是( ) A B C D B 夯实基础 能力提升 挑战自我 提升能力 8.右图所示是一种称之为“七仙女”的神奇玻璃酒杯,空杯时什么也看不见,斟上酒,杯底立即显现出栩栩 如生的仙女图。下列对仙女图形成原因的探 讨,错误的是( ) A.可能是酒和凸透镜对光产生折射,出现放大的像 B.空杯时,“七仙女”的图片可能在凸透镜的焦点上 C.可能是斟酒后杯底凸透镜焦距变小,使原来在焦点上的图片移在一倍焦距以外,成放大的像 D.可能是斟酒后杯底凸透镜焦距变大,使原来在焦点上的图片移在一倍焦距以内,成放大的像 C 夯实基础 能力提升 挑战自我 提升能力 9.右图所示AC为入射光线,CB为折射光线,且AO<OB。已知AO=10 cm,该凸透镜的焦距可能是( ) A.f=10 cm B.f=5 cm C.f=8 cm D.f=12 cm C 夯实基础 能力提升 挑战自我 提升能力 10.在光具座上自左向右依次竖直放置一个凸透镜和平面镜,凸透镜与平面镜之间的距离为L。在凸透镜的左侧的主光轴上有一个离光心距离为f的点光源,通过凸透镜后入射到平面镜上,经平面镜反射后,反射光恰能沿原来的光路返回,据此可判断凸透镜的焦距为( ) A.f   B.L   C.f+L   D.f-L A 夯实基础 能力提升 挑战自我 提升能力 11.小徐在探究“凸透镜成实像时像距与物距的关系”的实验 中,所用的实验器材有:光具座、凸透镜、光屏和蜡烛等。 (1)将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上,点燃蜡烛,调整凸透 镜和光屏的高度,使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一_________上。 (2)该实验应使凸透镜成实像,那么凸透镜成实像的条件是:物距________(选填“大于”“小于”或“等于”)焦距。 高度 大于 夯实基础 能力提升 提升能力 挑战自我 (3)记录的实验数据如下表。请在方

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