第四课  独特的文具盒

第四课  独特的文具盒 一、教材分析 （一）内容分析 本课的主要任务是简易文具盒的建模。学生需要学习“显示 / 隐藏”“抽壳”命令。使用“六面体”命令进行盒盖和盒身建模，并做圆角处理；练习“显示 / 隐藏”命令，为“抽壳”命令做准备；使用“抽壳”命令对盒盖与盒身进行抽壳后完成建模。 （二）教学目标 1. 会使用“抽壳”命令。 2. 会隐藏和显示实体模型。 3. 能灵活运用“圆角”命令。 （三）教学重点和难点 1. 教学重点 ①“圆角”命令的运用。 ②隐藏和显示实体模型。 2. 教学难点 使用“圆角”命令时边线的选择。 二、学情分析 前课使用“圆角”命令时是应用在圆柱体的顶端，选择边线时比较单一，学生相对容易操作。本节课的圆角处理是应用在六面体上，在选择需要“圆角”的边线时不容易操作，往往需要不断调整视角，学生操作起来会有一定难度。 3、 教学设计 （一）课前准备 准备一个与教材中图 4-1 相似的文具盒，或者制作一个类似的文具盒模型教具。 （2） 过程设计 1.趣味导入 教师向学生展示文具盒实物或自制模型教具，让学生观察文具盒的构造；通过打开、合上文具盒，引导学生了解盒身和盒盖为内空容器，思考应该如何进行建模。 2.新课讲授 首先，演示使用“基本实体”中的“六面体”命令为文具盒盒盖进行建模。接着，使用“特征造型”中的“圆角”命令对盒盖基体的四个边角做圆角处理，在此过程中演示如何通过调整视角来方便选择边线。然后，再次使用“圆角”命令对盒盖基体顶部边缘做圆角处理，同时要为学生展示通过调整视角选择边线的技巧。 3.任务驱动 任务一： 让学生参照盒盖基体建模的方法，自主完成盒身基体的建模。盒身与盒盖的基体建模完成后，通过调整视角展示盒身与盒盖互相影响的效果，引导学生思考如何可以互不影响地对盒盖或盒身进行相关操作。 任务二： 接着引入“显示 / 隐藏”中的相关命令，让学生进行隐藏和显示几何体的自主练习。再次向学生演示文具盒实物或模型教具的打开与合上操作，让学生观察已经建好的盒身和盒盖的基体与实物的区别。接着使用“特殊功能”中的“抽壳”命令对盒身基体进行抽壳操作，完成盒身的建模。 任务三： 让学生自主探究，完成盒盖基体的抽壳等建模操作，并为文具盒模型上色。 4.实践练习 学生尝试完成“挑战台”中的双层隔断文具盒的建模。 5.课后总结 学科网（北京）股份有限公司 $$