第2单元写作任务：学写剧本-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教案（教考衔接）

高中语文（部编版）必修下册（教学设计）第2单元 良知与悲悯 一、单元主题 默默中常持悲悯情怀，冥冥内修炼良知人格。 二、主题导读 良知之上，内外如一。心中存良知，天地变换、斗转星移，变的就只是外物。心中装天下、装星辰，万物岂可相换？依良知而行，行正理，悟人道，感天地，万物皆灵，心灵之处沃土上，百花盛景一处芳。 悲悯情怀，是一种强烈的人道主义精神、一种赤子之心。一个真正的人，一个有人性的人，一个大写的人，必定具有一种巨大的悲悯情怀，一种对全人类终极关怀的“共情”能力。心中有大关怀、大悲悯，人生方有大境界、大成功！悲悯之心，特别是对处于社会底层的劳苦大众的悲悯之心，是人类最珍贵的道德良知和情感流露，是人性中最美好的部分，也是一切优秀的文学艺术作品征服读者的秘诀。 单元写作任务 ——学写剧本 一、训练目标 了解剧本的文体特征；了解剧本的语言特色；学习如何创作戏剧剧本。 二、写作指导 剧本作为戏剧的主要组成部分，通常包括舞台提示和人物自身的台词两部分，它具备一般叙事性作品的共同要求，如塑造典型的形象，揭示深刻的主题等。运用戏剧剧本进行写作，不失为作文的一种创新形式。通过戏剧单元的学习，我们可以总结出几点戏剧作文的写作技巧。 1、高度集中的时间和空间是情节展开的必要条件 戏剧文学必须受时间和空间的限制，在高度集中的场面和场景中突出主要事件。《威尼斯商人》有一场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，夏洛克咄咄逼人地实施报复，鲍西娅欲擒故纵让夏洛克陷入绝境，这一系列斗争都是在特定的时间和特定的地点发生的。 由此我们可以得出结论：戏剧作文简幅不能过长，人物不能过多，场景变换不能过于频繁，故事情节必须在高度集中的场面和场景中展开。 2、集中、尖锐的矛盾冲突是情节发展的主要线索 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，戏剧则要求表现得更集中、更突出。“没有冲突，就没有戏剧”，冲突本身是生活矛盾和本质的集中反映，最具有艺术吸引力和震撼力。戏剧文学必须把人物放在尖锐的社会冲突和内心冲突中来表现，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。 话剧《雷雨》选取了中国20世纪20年代半殖民地半封建中国社会中，一个大家庭的故事，作为叙述主体。通过资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕，作了深刻而又细致的揭露。 3、个性化的人物语言是戏剧作文的生命 语言对戏剧而言就是一切，故事的发展、人物性格的揭示，以及剧作家对人物事件的评价和态度，一般都依靠人物的对话来完成，这就要求人物语言高度个性化。老舍先生说过：“剧作者必须在人物头一次开口，便显出他的性格来……三言两语便使人物站立起来，闻其声，知其人。” 要使人物语言个性化，首先，必须根据人物的出身、年龄、职业、教养、经历、社会地位以及所处时代等，掌握人物的语言特征。力戒千部一腔、千人一面；其次，作者必须牢牢把握人物性格的发展，把握情境的变化，把握人物错综复杂的关系，写出此时此地、此情此景中人物最可能说出的话。 三、佳作赏析 失街亭 时间：蜀后主建兴六年 地点：汉中孔明营帐中 剧中人物：蜀国承相——孔明；蜀国参军——马谡；蜀国大将——赵云、王平、高翔、魏延、蒋琬，以及武士数名。 布景：营帐正上方是孔明的桌椅，其上悬挂一横匾“执法如山”。其下左右两侧各四套桌椅，桌上置有简陋酒器。营帐门口有四名佩刀武士把守。 [点评]剧本开头的舞台说明，将故事发生的时间、地点，剧中主要人物身份，人物活动场景介绍得简明扼要。 开幕时，孔明手握羽扇独坐，马谡自缚跪于帐中。 孔明 （脸色铁青）大胆马谡，你失守街亭，折兵数万，该当何罪？你狂妄自大，不听王平劝谏；你枉读兵书，脱离实际，违反军令，罪加一等，当以军法处置！来人啊…… [点评]借孔明之言，交待斩马谡的原因。 马谟 （跪着，头触地）愚臣罪该万死！ 孔明 （喘着粗气）来人！ 推出去！斩首！ （王平入帐，跪拜） 王平 丞相息怒，依微臣之见，马将军虽然失守街亭，但他为国忠诚，国难当前能挺身而出，可亲可敬。马将军曾为蜀国立下汗马功劳，街亭既已失守，不可追也，望丞相赦之死罪，让他戴罪立功吧！ 孔明 死罪已定，不得更改！明正军律，以服众人。拿下！ （子龙入帐，跪拜） 赵云 丞相执法如山，严明军纪，军营上下无不佩服。恳请丞相网开一面，我敢以性命担保马谡决不会再犯此类错误。不以成败论英雄，念其前功，望丞相三思呀！ 孔明 （苦笑）子龙居然也为其请命！退下！ [点评]王平、赵云轮番为马谡求情，入情入理。 赵云 论罪过，马谡有之，子龙、王平、魏延、高翔亦有之。 孔明 你等四人已尽犬马之劳，功不可没。而马谡自作聪明…… [点评]孔明坚守军纪、严明执法，不