第一章 电与磁 综合实验探究精选-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

八年级下册 第一章 电与磁 综合实验探究精选 1．风是一种潜力很大的新能源。某科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究。 （1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置？　 　（填字母）。 （2）下列实验中可以让磁场产生电流的必需的操作是 ____（填字母）。 A．实验时，开关要闭合，接通电路 B．整个电路都在磁场中做切割磁感线运动 C．电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 D．导体切割磁感线的速度必须要快 （3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系时，应控制 　 　不变。 （4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场强弱的关系，逐渐增大 　 　，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因可能是 　 　。（填一点） 2．在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路，实验时： （1）可通过观察　 　来判断通电螺线管的磁极。 （2）如图乙是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态，通过观察可知，通电螺线管的外部磁场与　 　的磁场相似。 （3）要探究影响通电螺线管磁场强弱的因素，除了图中所示的器材外，还需　 　。若开关S接“1”时，电流表的示数为I，现将开关S从“1”换接到“2”上，接下来他的操作是　 　，这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系。 （4）在探究影响通电螺线管磁场强弱的因素实验中，应用的科学方法是　 　。 3．探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置。 （1）小华将磁铁快速向下插入螺线管时，观察到电流表原来静止在中间的指针向左偏转，这个现象叫　 　现象，可以利用这种现象来制造：　 　（选填“发电机”或“电动机”） （2）当磁铁的N极分别向上运动和向下运动时，电流表指针偏转方向 　 　（填“变化”或“不变”）。 （3）等电流表的指针恢复到中间位置静止后，要使电流表的指针向右偏转，可以采用的正确方法是：　 　。 （4）学校的广播系统中，其中　 　是利用这个原理工作的。 4．“ 大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。甲、乙两同学做了如图所示的实验：在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针转动了。对于小磁针转动的原因，两同学有着不同的假设： 甲：是因为导线通电发热，造成导线周围空气温度升高，空气的对流运动使磁针偏转 乙：是因为电流周围产生磁场，磁场对磁针产生了力的作用 （1）没通电时，静止的小磁针的N极指向　 　。(填“南方”或“北方”) （2）两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的：他们调换电池的正负极，改变电流的方向，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是　 　。 （3）乙同学在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针的转动方向将　 　 (选填“不改变”或“改变”)。 （4）在做该实验时，下列操作中实验现象最明显的是_______ 。 A．直导线沿东西方向放置在磁针的正上方 B．直导线沿南北方向放置在磁针的正上方 C．沿电流方向放置小磁针，使磁针在导线的正下方 D．沿电流方向放置小磁针，使磁针在导线的延长线上。 5．小双想探究感应电流的大小与什么因素有关，他设计了如图所示的装置进行实验。铁块上绕有导线，线框与灵敏电流表（G表示）相连（线框高度大于铁块高度，实验过程中线框不旋转）。 （1）当开关闭合时，电磁铁的A端是 　 　极。 （2）让线框分别从h1和h2（h2大于h1）竖直下落并穿入磁极A、B之间，G表指针对应的转角度分别为θ1和θ2（θ2大于θ1），这样做的目的是为了探究感应电流的大小与 　 　有关。 （3）把变阻器的滑片移至左端，线框从h1的高度下落，G表指针的偏转角为θ3，观察到θ3大于θ1，表明感应电流的大小还与 　 　有关。 6．小华用图甲中实验装置探究“怎样产生感应电流”，用到了铁架台、蹄形磁体、灵敏电流计、开关、直导体AB和若干根导线等器材。实验中固定磁体，让导体AB运动。根据表