七年级生物上册（含PDF，可打印）-中考生物必考知识点梳理

七年级上册 1.1-认识生物 一、生物的基本特征 1.生物的生活需要营养。 ①通过光合作用，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（葡萄糖、淀粉等）。 （1）绿色植物 ②植物的根还能从土壤或环境中吸收水分和无机盐。 （2）动物：不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。 ①生产者：自己制造有机物。如光合细菌（蓝细菌）、硝化细菌。 （3）微生物 ②消费者：寄生在其他生物的体内或体表，直接获得现成的营养物质。 ③分解者：绝大部分微生物可以通过分解残枝败叶、遗体残骸或者粪便获得营养物质。如 腐生细菌。 2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气、呼出二氧化碳。 （1）植物：植物吸收氧气，进行细胞呼吸。 （2）动物：鲸浮出水面进行换气，产生雾状水柱。 3.生物能排出身体内产生的废物。 （1）植物：植物通过落叶等方式能带走一部分废物。 如：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波” （2）动物和人：通过多种方式排出体内废物。 如排尿、出汗和呼出气体。 4.生物能对外界刺激作出反应。（应激性：趋利避害，利于生存。） （1）植物：向光性和根的向水性、向肥性，含羞草和跳舞草的运动。 如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” （2）动物：猎豹追捕羚羊。 5.生物都能生长和繁殖。（注意：钟乳石的生长是无机物慢慢积累的结果） （1）生长：生物体由小长大，是构成生物体的细胞数目增多和体积增大造成的。 如：蘑菇（真菌）的生长、种子的萌发。 （2）繁殖：生物体发育到一定阶段开始产生下一代。 如：“春种一粒粟，秋收万颗子”，破壳而出的幼鳄，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” “梁上有双燕，翩翩雄与雌”，“雄蛙鸣叫招引雌蛙抱对” 6.生物都有遗传和变异的特性。（相同是遗传，不同是变异） （1）遗传：生物体的子代和亲代间的相似性。 （2）变异：生物体的亲子代或子代不同个体间的差异性。 如：一猪生九仔，连母十个样。 7.除病毒外，生物都由细胞构成。 （病毒无细胞结构，注意：病毒是生物，电脑病毒是程序不是生物） 二、常见问题 1.生石花肉质叶看起来像石头，为什么是生物？ 原因：具有生物的基本特征。如：开花、结种子、繁殖等。 2.怎么判断一个物体是不是生物？ 看是否是活的，是否具有生命现象，是否具有生物特征。 3.珊瑚虫和珊瑚是生物吗？为什么？ 珊瑚虫是生物，因为它具有摄取营养、具有一定的寿命等生物特征。 珊瑚不是生物，它是珊瑚虫的分泌物。 珊瑚虫必须生活在温暖的浅水区。 原因：珊瑚虫和藻类植物生活在一起，藻类从珊瑚虫的排出的废物中获取营养，同时给珊瑚虫提供氧 气。藻类需要阳光和温暖的环境才能生存。因此珊瑚虫也必须生活在温暖的浅水区。 七年级上册 二、生物的分类 植物 1.按照形态结构特点（分） 动物 细菌 微生物 真菌：蘑菇、金针菇、灵芝。 病毒 陆生生物 2.按照生活环境不同（分） 水生生物 3.按照用途不同，将生物分为：作物、家禽、家畜、宠物等。 七年级上册 1.2-了解生物圈 一、生物与环境的关系 定义：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 1.生物圈 生物：动物、植物、微生物。 范围 生物的生活环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 2.生态因素 （1）定义：环境中影响生物的生活和分布的因素。 种类：光、温度、水、空气等。 非生物因素 光：①植物生长需要光照，进行光合作用。 ②光照会影响鼠妇、黄粉虫（面包虫）等动物的分布。 对生物的影响 温度：①温度影响植物分布（针叶林在寒带，阔叶林在温带） ②温度会影响金鱼的呼吸。 （2）种类 水：水影响植物的分布。（如水源附近有绿洲，沙漠为不毛） 定义：影响某种生物生活的其他生物。 生物因素 捕食：七星瓢虫捕食蚜虫。 竞争：草盛豆苗稀：杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。 对生物的影响 寄生：菟丝子寄生在大豆上；虱子寄生在动物的体表；蛔虫寄生 在人体内。 合作：蜜蜂、蚂蚁等昆虫的分工合作。 3.生物对环境的适应和影响 项目 举例 特点 意义或影响 生物适 应环境 骆驼 汗液、尿液少。 体温升到 40.7℃时才会出汗。 适应炎热缺水的荒漠 海豹 皮下脂肪很厚 适应寒冷环境 骆驼刺 根系非常发达 适应干旱缺水的环境（荒漠） 其他 ①旗形树冠是对风的适应。 ②生物保护色对环境的适应。 生物影 响环境 蚂蚁 在河堤上筑巢 千里之堤，溃于蚁穴 蚯蚓 在土壤中活动 疏松土壤，增加透气性，增加土壤肥力 森林 蒸腾作用 保持水土，降低温度，增加湿度，增加降水。 （1）生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 （2）生物对环境的适应是相对的，不是绝对的、永久的。 外界环境变化较大时，某些生物会因不适应环境而死亡，甚至灭绝。 4.实验-探究非生物因素（光）对某种动物（鼠妇）的影响