2023年河北省石家庄市十八县重点中学联考（二）-【启光中考精确制导】2023-2024中考历史试卷精选(河北专用)

2023年河北省石家庄市十人县重点中学 5.基辛格曾评论说，“任可研究军事的人霍不合想 A工业革合一第二次工业革角一第三次科被 卷Ⅱ（非选择题】 中梦联考（二） 到，刚打完内战，编息未是，主要罩曦我国民党的 系命 12.阅读H料，完成下列要求，《9分) 武器米装备白已的人民解成军国然酸和一支有 且杜鲁门主文一马康尔计划一美国冷战政策 材料事大平年在日本饱穿制同线开始 历史试卷 核武普的观代化军以作棧…尽管截争打完后 C《全国工业复兴法一罗断福新数一为资本主 研笔栏会玉义易潮。1门州年，他接进发表染碱 卷1（选择题） 中国已是皓裁力尽，红在它自已和世界的鼎中， 复国家干调经济提供了范偶 羊命之比根观其布非什维无文的肚料)等文拿。 它都换了鲜新韵面舰，”基予格评论的“战争”是 D).英国议会爱洲其同体一—联合国 1919年。他在【新青年》出藏的“马意思所完专 1.19量纪中情，书先完成丁业革合的美国，凭借经船 利悠轰并了中国大门.中国由此步人正代杜会。 ()5,192落年苏鼠开始实脑勇一个五年计刻时，并未是 号”上发表了（我的马克思主文观》，对具竞匹主 这场战争后，中华民转面住的高视题是) A,北传成争 山，坑目镜 到更国人的关注，四年以日这种情况发生变化 笑作了枝为系能竹个都。1920年3月，李太刺 A加强军以建设，巩固情朗烧 C,解放虚单 D杭更最朝战争 夏国出板了大量关干苏我的著作，如（候罗断斯的 在北家大争发些组取马免品争就研究会“ 我大力发展教育，更新传统文化 6,如下表新示，在中华人民共和国萝一溶宪法利定 黎明×很国今日：我门从中能学到什么？)。当时 11平8月，季大到损文学召全国的来产上义 C维护国家镜一，保护传统经济 过得中，毛泽东要求中央政治局委员参考以下文 苏联吸引美国的主要板因是 发“是差量就一个用体”，送个酒保是”平民的劳 力，界卫民埃独立，发侧代文用 感，这说明，中华人民共和国无法的割定( A,苏以工业成就超过美国 贴常竹我党”，要担翼起·中国脑底的大我平”竹 2.林德于1898年10月24日在政马上两中说 回家我地区 土要文城 我蒸联工业化取得显著成霞 青任 “皇帝的方向是孟确的，但是他的顺问碳有为和 C办联农业集体化保正城市候位 (1》材料主爱表述了李大钱在毫一方面的面大 兼联 1D1%平等偏定清、14年蓉乘宽表 其德人等都说乏工作经爱，箱直是以好心畅复最 ,苏联建立社会主文制度 话动22分) 了进步，他门思足些九平吃的东开，不颗它的胃 良河 了马是至，其丝，地国，业国等国克法 10.20们8年口月13日，英园与版2就锐吹“协这内容 量和消化使力，在三个月内部填事给它吃了“稀 归3年雪银定头.1伊样年中车究用宽麦 达战一致。当年，英国也星退列如人欧共体的，有 德认为戍戌变法失败的主要取国是 A.沿袭了中因近代凳法的精神 文章说道，~《)色纪)的年代和0年代，英国的经 A缺乏广泛的菲众基赠 (2》据材料，日的李大斜在这一方面的话动中彩 且，以东以先达为主要依据 济增长率在主要置本主文国家中是最低的，英国的 队维新微我治经网不足且急干求域 取了得些方式，(（分） 仁，主要借签西方国案法裤思基 经高实力也路至第五位。自微其体六国的经济却 璃国守旧势力过于蛋大 几体观了开放的闲际视野 得登于共到市烯，获得了飞速发展▣英国最终决 山，将变法的希望寄托在光绪撞身上 7.15引年，正雪伦登世林会召开，置布餐本丰义工 定申请加人以共体，”由此可见，英国申请人欧共 3,通过博适，陈独秀最锐地找到了新文化运动从 一小众”通往“大众”的炎陵口。这个“突陵口”指 最革合正以雷道万购之力重就闲乃至全球经 体的日的是 A雄转款洲大陆的均势状吉 的是 济和社会形态时，德国的思想家已经在屏别它的 A.侧办（新青年》 我秤击旧道德 斯灶，顶备提佛宜判它的死利了。“解剂新灶“产 找摆臣美国的拉制 仁羟留“物先生“ 山望导白话文 生的历史影响是 1 C建立莫国主导的国际秩序 《3》馀合材科.问题及所学知武，概括李大到的 4,下面年代尺所反映的历史主题是 A,冲击了请朝片建统治 D.促进自身经济发展 主要直就。(3分) 区释周序枝制林款车信指李生信相评制边格相 且，直接指学建立无产辞级政权的首次尝试 1,近年案，逆全球化和贸易保萨主久阻得了量界 在光平陶 平型美大货 儿生规 大 .无产阶簧有了科学理论指导 经情的健康发展，这设明 A.日客若谋发动侵华战争 D为置税饭革命作了头论准餐 A,冲突与动满成为时代主题 我国共团结露得共同抗战 &,学习历史雷要指历史恒念用层次化的方法组组 且臣济全琴化出度了被折 ,世界反法西斯同盟建立 起来。与“度活置县一日冰明治准新一坚产阶说 位至球化阻路生产力的提局 ,国民变正面战场的气做 统治的巩围与扩大层次