Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

课题 Optional Compulsory Book 3 Unit 4 Adversity and Courage 授课班级 高二 10班 课型 Reading and Thinking 课时 40 minutes 授课章节 Explore the spirit of adventure 授课 教师 李露 文本解读 该板块为本单元第一课时Reading and Thinking,该板块的活动主题是“探索冒险精神”(Explore the spirit of adventure)。主要围绕英国探险家Shackleton及其“坚忍号”船员的南极探险展开，来让学生了解南极探险的艰辛和挑战，以及面对逆境时所需的勇气和韧性。 本文的主旨与单元主体页的名人名言相呼应，即“成大事不凭力气而凭毅力”。根据情节的发展和人物的表现，各板块设置了有关生存、挫折、情感以及心理等方面的问题，为学生提供了深入思考和探讨的空间。同时还将对学生进行生存教育、挫折教育、情感教育和心理教育的渗透。旨在鼓励学生正视人生中的逆境，把握生命的价值和人生的意义。 该板块文本分为两部分。第一部分对背景知识进行简要介绍，第二部分包括三篇日记。文本以日记的形式呈现，以第一人称的视角讲述了加入探险的过程，探险过程中遇到的困境，以及如何以积极的态度应对困境的故事。语言简洁，内容真实，易引发学生共鸣，启发学生体会和感受“坚毅”，并且以乐观坚毅的态度面对人生的逆境和挫折。 学情分析 总体来说，学生具备一定的基础知识、理解能力和表达能力。由于该板块涉及到的生词较多，学生在梳理故事情节上会存在一定困难，且通过关键词句来推断人物的性格特征和情感变化会有一定难度。此外，受限于生活经验及心智发展的特点，学生对逆境的认识还不够深入，不能很好地从辩证的角度认识困境存在的意义，以及如何采取积极的态度和精神面对困难。因此，课堂中通过引导培养学生的思辨能力及面对困难坚持不懈的精神十分必要。 教学目标 通过本堂课学习，学生能够： 1、 通过略读和细读，发现故事背景及探险过程中遇到的困境及解决措施； 2、 通过线索句，两两合作推测作者的情感变化； 3、 通过文中事例，小组合作推理归纳人物的品质特征； 4、 通过联系自身实际，对困境、坚韧和勇气有更深的理解。 教学重点 1、 梳理故事情节； 2、 推测人物情感变化。 教学难点 1、 从线索句和事例中把握人物情感变化和品质特征； 2、 对逆境与勇气有批判性思考；能表达自身遇到的“Successful Failure”。 教 学 过 程 步骤 教学活动及互动方式 设计意图 英语学习活动观 时长 Step 1: Lead-in Activity 1:Teacher presents a picture and asks students to predict what happened to a ship.(Plenary) Q: What happened to the ship? Activity 2: Teacher presents a video and students watch it to gain background information of the expedition. 利用图片和视频的方式引出主题，激活背景知识，引起学生兴趣，为完成接下来的阅读任务做好铺垫。 感知与注意 描述与阐释 3mins Step 2: Pre-reading Activity 1 : Guide students to read the introduction on P38 and find when, who, where and how. (Individual work) Activity 2 : Present the advertisement and inspire students to think what kind of expedition it is? Q: What kind of expedition it is? Activity 3 : Ask students’ opinion of joining an expedition like this and then lead in the author who’d like to join in. (Plenary) Q: Would you explore the Antarctic if you had a chance? 1. 引导学生略读introduction，以填空的形式让学生找寻关键信息，从而让学生熟悉文本的背景知识，为接下来的日记阅读作准备。 2. 通过询问学生自身意愿，引出主人