第一部分 第一章 摩擦轮传动和带传动(达标测试卷)-【教学与检测】中职专业课 机械专业综合（上）

【第一章达标测试卷 第一章 达标测试卷 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1.增大摩擦力的途径有( A.增大正压力 B.增大摩擦系数 C.两者均可 D.两者均不可 2.下列关于摩擦轮传动说法错误的是( ）. A.用于中心距较近的传动 B.具有安全保护作用 C.传动比不准确，效率高 D.传动平稳，噪声小 3.i≠1的V带传动中，大带轮的包角( )小带轮包角。 A.大于 B.小于 C等于 D.大于等于 4.单根三角带所能传递的功率与( )的因素有关。 A.带速，型号，小带轮基准直径 B.型号，小带轮包角，中心距 C.小带轮包角，小带轮基准直径，中心距 D.主动轮转速，小带轮基准直径，型号 5.帘布结构的V带，其胶帘布在带的( A.包布层 B.伸张层 C.强力层 D.压缩层 6.带传动的主要失效形式是( )。 A.带的静载拉断 B.带的磨损 C.打滑 D.打滑和疲劳破坏 7.带传动中，V带比平型带传动能力大的主要原因是( )。 A带的强度高 B.没有接头 C.尺寸小 D.接触面的正压力大 8.V带型号确定后，限制小带轮最小直径的目的是()。 A.减小带的离心力 B.减小带的磨损 C.减少带的长度 D.减小带的弯曲应力 9.V带轮的轮槽楔角o与V胶带两侧面夹角α的关系正确的是( A.9>a B.c-a C.g<a D.9>a 10.选择普通V带根数的主要依据是( )。 A.两个带轮的直径 B.传递的功率及小带轮的转速 C.传递的功率及主动轮的转速 D.传动比及小带轮的转速 ·163· 教学与检测·机械专业综合·上 二、填空题（每空1分，共20分） 11.为了避免打滑使 轮的轮面遭受局部磨损而影响传动质量，一般将轮面较软的 摩擦轮作 轮。 12.圆锥形摩擦轮安装时，应使两轮的 重合，以保证锥面上各接触点的 相等。 13.在摩擦轮传动中增大摩擦力的途径一是 ,二是 14.两摩擦轮的传动比与它们的转速成 比，与它们的直径成 比。 15.平型带的接头方式常用的有 ,铰链带扣式等，当速度超过 时，可用轻而薄的没有接头的 16.安装V带带轮时，各带轮的轴线应相互平行，各带轮相对应的轮槽应 ,误差 不得超过20'，否则会使V带发生 和 17.普通V带的线速度限制在 范围内，线速度越大，带所产生的 大，会使V带拉长，V带与带轮的 ,导致 ,最 终出现打滑：线速度过小，在传递功率一定时，所需有效圆周力 ,会引起打滑。 三、问答作图题（共40分） 18.分析题1一1图所示摩擦压力机的工作原理，已知轮1向下转动，回答下列问题。 241 Tr28x14(P7) 压头 题1一1图 (1)该压力机由 机构和 机构组合而成的复合装置：(2分) (2)由分析可知，压头是 下降的：（填“等速”或“加速”或“减速”）(1分) (3)为了使轮1和轮2之间能正常传动，必须使两轮之间产生的 足以克服从 动轮上的 ,否则会出现 现象；(3分) (4)图示压头运动方向为向 :(1分) (5)图中A、B两点为轮1调节的极限位置。轮1的转速一1000rmin,则压头的最 大移动速度约为 ms。(2分) ·164· 【第一章达标测试卷 19.如题1一2图所示为带传动张紧装置，试回答下列问题： (a) (b) 题1-2图 (1)带传动中的张紧轮是为了改变 或控制 而压在带轮上 的随动轮： 图是V带传动张紧装置，理由是 ,加张紧轮的目的是为了 :(5分) (2)(a)图中， (填“AB”或“CD”")边是紧边， (填“AB”或“C D”)边是松边：(2分) (3)V带传动设计中，应根据 和 选择V带的型号、根数： 型号的V带传递功率最大：(3分) (4)V带结构分为帘布结构和 结构两种，前者用于一般结构，后者用于 场合。(2分) 20.题1一3图所示为平带传动结构简图。已知：主动轮为小带轮，直径D1=200mm,以 1=1440rmin等速转动，转向如图所示；中心距a=1000mm,传动比i12=3。分析计 算后，回答下列问题（不考虑弹性滑动）： 题1一3图 (1)图中从动轮的转向为 。 大带轮的直径D2= mm:(2分) (2)小带轮的包角a= ,经验算后 (满足、不满足)要求：(2分) (3)N点的工作速度v= m/s,经验算后 (符合、不符合)要 求：(2分) (4)带的长度L= mm:(2分) (5)传动带长期使用后，张紧能力将下降。一般情况下，在 不能调整时，可采 用安装张紧轮的方法来保持传动能力。此时，应将张紧轮放在平带的 并要靠近小带轮，使包角增大。(2分) ·165· 教学与检测·机械专业综合·上 21.如题1一4图所示为带传动张紧装置，试分析： 题1一4图 (1)A图为 带张紧，张紧轮置于 边的 侧，且靠近 轮，其目的是 :(5分) (2)B图为 带张紧，张紧轮置于