专题四 幼儿园语言教育活动设计（专项练习）《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第2版）专题复习讲练测

专题四 幼儿园语言教育活动设计 一．填空题 1._____岁幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚地发出母语的全部语音，并能听懂更多较为复 杂的句子，理解一段话的意思 。 2.2—3岁属于_____阶段， 一般能掌握300～700个词，能说出有简单主谓结构的句子，如：“宝宝睡了”“我喝水”。 3.幼儿语言的发展是随着神经系统的成熟和思维水平的提高，在运用语言与人交往的过程中逐步实现的，既受年龄因素的制约，又存在较明显的_____。 4._____是有目的、有计划、有组织地对幼儿进行语言教育的过程，作为初学者，首先要了解幼儿语言发展的特点，善于发现幼儿语言发展中的问题，并采取相应的教育对策等。 5.幼儿的语言学习需要相应的_____支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富 语言的内容，增强理解和表达能力。 二．单选题 1． “具有文明的语言习惯”该目标属于《3-6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（ ）。 A. 阅读与书写准备 B. 阅读与理解 C. 倾听与书写准备 D. 倾听与表达 2．（）在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 学前班 3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯，这是（）的目标。 A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 学前班 4.《3―6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。那么幼儿学习的主要方式是（ ）。 A. 玩中学 B. 做中学 C. 生活中学 D. 以上都有 5.《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的“倾听与表达”属于（ ）的目标要求。 A. 语言领域 B. 艺术领域 C. 数学领域 D. 社会领域 6.语言是（ ）的工具。 A. 交流和思维 B. 语言发展 C. 各个领域 D. 语言领域 7.（）幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进行仿编或续编。 A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 学前班 8．早期阅读的终极目的是（）。 A. 识字 B. 引导幼儿读和写的兴趣 C. 提高幼儿学习书面语言的兴趣 D.书写文章 9.单选题：要求幼儿根据情景表演内容的理解来进行讲述属于（） A. 看图讲述 B. 实物讲述 C. 情景讲述 D. 看题讲述 10.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容是（）的目标。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 三．多选题 1.关于《3-6儿童学习与发展指南》各领域内容描述正确的是（）。 A. 语言是交流和思维的工具 B. 科学领域的子领域是科学探究和数学认知 C. 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容 D. 艺术领域的子领域是知识与欣赏，表达与创造 2.“具有文明的语言习惯”该目标不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（ ）。 A. 阅读与书写准备 B. 阅读与理解 C. 倾听与书写准备 D. 倾听与表达 四.简答题 1.如何在日常生活中渗透语言的学习 2.简述常用的几种讲述方法 五.论述题 1.组织幼儿园语言活动对教师的要求 六.案例分析题 1.大班的李老师带领孩子们在户外教学时，亮亮摘起一片花瓣说：“老师，这花瓣真好看！”这时其他小朋友围了过来，七嘴八舌地说起来。李老师说：“这花瓣为什么这么好看？”亮亮说：“因为花瓣像小船，可以在水上漂。”李老师说：“亮亮把花瓣比作小船，还用上了‘像……一样’的句子，这句话说得真好！”…… 结合材料分析日常交谈活动的特点，写出教师进一步组织指导该交谈活动的策略。 2.绘画活动结束了，泽泽在纸上画了一只胖乎乎的小猪，可开心了。画了大公鸡的文文突然指着泽泽的画说：“小猪，小猪，脏乎乎！”有节奏的韵律让小朋友们一下子哄笑了起来。泽泽着急地反驳：“小猪不脏，小猪不脏！大公仔才不好看呢！”“可是大公鸡有儿歌啊。”文文骄傲地唱起刚学会的儿歌，“大公鸡，喔喔唏，红红冠子花花衣，尖尖嘴儿把歌唱，天天叫我早早起，早一早一起。”泽泽脸都涨红了。张老师连忙制止小朋友们的争执：“泽泽不要着急，谁说小猪没有儿歌呀？咱们现在就来编一首小猪的儿歌。”顿时，小朋友们欢呼起来。张老师顺着文文唱的《大公鸡》开了头，并问小朋友们：“小白猪，然后怎么样？”一个小朋友回答：“呼噜噜。”泽泽连忙接上：“爱清洁，嗯…•”“怎么喜爱清洁？”张老师引导小朋友们。“要天天洗澡！”“要讲卫生！”“要•••”小朋友们争先恐后地回答，“我是香香的小猪！”最后，大家一起唱起了这首儿歌：“小白猪，呼噜噜，喜爱清洁不马虎，天天洗澡讲卫生，我是小猪香乎乎，香乎一乎。” 问题：请结合幼儿语言教育的相关内容，分析案例中张老师的教育行为 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题四 幼儿园语言教育活动设计 一．填空题 1.____