专题七 幼儿园数学教育活动设计（课件）《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第2版）专题复习讲练测

专题七 幼儿园数学教育活动设计 幼儿园教育活动设计 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 师范类专业综合知识模块考卷分析 题型 填空题 单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 活动设计题 题量 10% 15% 5% 10% 4% 21% 35% 总计 14 20 7 14 5 29 48 合计：约 137分 备注：师范类专业综合知识考试主要内容包括幼儿卫生学、幼儿心理学、学前教育学、幼儿园活动设计四个部分，总分为390分，考试时量为150分钟。其中幼儿园教育活动设计占比35%，分值约为137分。 考纲分析 一 专题七 幼儿园数学教育活动设计 知识与技能要点 考试条目 幼儿园数学教育活动设计 幼儿数学认知发展的特点 幼儿园数学教育目标 幼儿园数学教育活动的内容与设计 组织幼儿园数学活动对教师的要求 知识点梳理 二 考点一：幼儿数学认知发展的特点 幼儿数学发展的特点 (一)量与计量 1. 区别物体大小、长短等特征2.对物体的分类3.对物体进行排序4. 学习量的守恒5.学习自然测量 (二)数与数量关系 1. 幼儿数概念的发展2.幼儿掌握数概念的年龄阶段特点3. 幼儿掌握数概念的主要内容 (三)几何图形 认识平面图形一般顺序是：圆 形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形等； (四)空间方位 幼儿辨别空间方位的顺序一般是上下→前后→左右； (五)时间 人们是通过各种媒介来认识时间的。幼儿掌握时间的单位比较困难， 一般把时间同具体 的事件结合在一起，如幼儿理解的早上就是天亮了，太阳出来了，要起床了，该上幼儿园了。所以幼儿认识时间主要通过日常生活、游戏等活动进行。 知识点梳理 二 考点二：幼儿园数学教育目标 幼儿园数学教育目标 数学教育目标 1.初步感知生活中数学的有用和有趣 2.感知和理解数、量及数量关系 3.感知形状与空间关系 知识点梳理 二 考点三：幼儿园数学教育活动的内容与设计 幼儿园科学教育活动的内容与设计 (一)幼儿园数学教育的内容 1.量与计量 2.数与数量关系 3.几何图形 4.空间方位 5. 时间 (二)幼儿园数学教育活动的主要类型 1.认知理解型活动 2.操作游戏型活动 3.探究发现型活动 (三)数学活动设计的方法 1. 要从现实生活中学数学 2. 要在操作中学数学 3. 要借助于表象的支持 4. 要借助于多样化的经验 5. 要理解抽象符号的含义和作用 6. 要充分的练习和应用 知识点梳理 二 考点四：组织幼儿园数学活动对教师的要求 组织幼儿园数学活动对教师的要求 要求 (1)教师要明确有关数学的基本概念，最重要的是对于这些概念要能够用幼儿能理解的 但又符合科学的语言对幼儿进行讲解，切忌术语化。 (2)生活中处处有数学。教师要善于从生活中发现数学问题，善于用游戏的方式激发幼 儿对数学的兴趣，切忌小学化倾向。 (3)教师要善于搜集各类废弃材料，如冰棍棍儿、瓶盖儿，饮料瓶、塑料盒，为幼儿提供充足的操作材料，使幼儿进一步理解生活中处处有数学，同时要注意材料的使用安全和卫生。 (4)教师在幼儿的操作活动中，要注意观察幼儿的操作动作，了解幼儿的思维水平、对数 概念的认知程度，进行有针对性的指导。 真题讲解 三 1.填空题：________是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。 2.填空题：幼儿园各年龄班数学教育目标的确定、内容的选择是与幼儿数学概念发展的特点紧密相连的，作为幼儿教师必须了解幼儿________的特点。 【答案】：数学 【答案】：数学概念发展 真题讲解 三 3.单选题：幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和（ )。 A.双重性 B.相对性 C.测量性 D.可逆性 【答案】B 【解析】 幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和相对性。 真题讲解 三 4.单选题：以下选项中，属于小班分类教育要求的是（ )。 A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同 B.学习按物体的数量进行分类 C.学习概括物体的两个特征 D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形 【答案】 A 【解析】 探索物体的特征，学习讲述物体的异同属于小班分类教育要求 真题讲解 三 5.单选题：幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成（ )。 A.空间观念 B.距离观念 C.深度观念 D.立体观念 【答案】A 【解析】幼儿认识几何图形的难易顺序是先平面图形后立体图形；认识平面图形一般顺序是：圆 形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形等；认识立体图形的顺序是：球体→正 方体→ 圆柱体→长方体等。幼儿在认识几何图形时经常把几何形体和实物混淆在一起，且形 与体不分。例如说“圆的”