专题五 幼儿园社会教育活动设计（课件）《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第2版）专题复习讲练测

专题五 幼儿园社会教育活动设计 幼儿园教育活动设计 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 师范类专业综合知识模块考卷分析 题型 填空题 单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 活动设计题 题量 10% 15% 5% 10% 4% 21% 35% 总计 14 20 7 14 5 29 48 合计：约 137分 备注：师范类专业综合知识考试主要内容包括幼儿卫生学、幼儿心理学、学前教育学、幼儿园活动设计四个部分，总分为390分，考试时量为150分钟。其中幼儿园教育活动设计占比35%，分值约为137分。 考纲分析 一 专题五 幼儿园社会教育活动设计 知识与技能要点 考试条目 幼儿园社会教育活动设计 幼儿社会发展的特点 幼儿园社会教育目标 幼儿园社会教育活动的内容与设计 组织幼儿园社会活动对教师的要求 知识点梳理 二 考点一：幼儿社会发展的特点 幼儿社会发展的特点 特点 3—4岁幼儿在社会环境的影响下，已具有初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的道德判断；喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望；对父母有着很强烈的情感依恋，对经常接触的人也能形成亲近的情感。他们的自我意识开始出现，能区分“你”“我” “他”,但不会区分自己和他人的需求。 4—5岁幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感 反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开 始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。 5—6岁幼儿在良好的环境、教育影响下，能形成初步的品德行为，发展起行为的内在调控 系统，并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用、掌握着为社会和他人许可 的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识并开始理解他人有不 同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意 地控制自己的情绪和行为。 知识点梳理 二 考点二：幼儿园社会教育目标 幼儿园社会教育目标 人际交往 1.愿意与人交往 2.能与同伴友好相处 3.具有自尊、自信、自主的表现 4.关心尊重 他人 社会适应 1.喜欢并适应群体生活 2.遵守基本的行为规范 3.具有初步的归属感 知识点梳理 二 考点三：幼儿园社会教育活动的内容与设计 幼儿园语言教育活动的内容与设计 (一)幼儿园社会教育的内容 1.形成良好的人际关系 2.爱护自然环境，适应社会环境 3.遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 4.加强对自我的认识、对他人的认识、理解不同人的态度、情感、行为，培养幼儿的自信心、 自尊心及自我控制的应变能力。 (二)幼儿园社会教育活动设计 幼儿园社会教育活动与语言教育的活动类型及方法比较相似，同样可以采用谈话活动、讲 述活动、阅读活动、文学作品的学习活动等；在方法上主要有观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色 表演、游戏等。进行社会教育最突出的一点是要结合幼儿的生活实际，特别是日常生活中点滴小事，都可以成为教育幼儿的契机。 知识点梳理 二 考点四：组织幼儿园社会活动对教师的要求 组织幼儿园社会活动对教师的要求 要求 (1)教师要深入了解幼儿社会性发展的特点，了解每个幼儿的个性特征，以及影响幼儿个性发展的多方面因素。 (2)自觉意识到教师自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养。随时注意自己的言行态度，注意到自己的一言一行对幼儿潜移默化的影响。 (3)为幼儿营造平等、和谐、友善的人际环境，为幼儿提供与伙伴充分交往及与周围环境和 谐相处的机会。将日常生活中的点点滴滴变为教育幼儿的契机，注意幼儿的交往行为、技能，并要给予具体的指导。 (4)关注家庭教育，善于发挥良好家庭教育的榜样作用，适度影响不良的家庭教育，借助幼儿的健康行为影响家长，进而转变家长的行为。 (5)增强对社会焦点问题、突发事件的关注，观察并理解问题的本质，坚持正确的观点，弘扬正能量，给幼儿以科学的引导。 真题讲解 三 1.填空题：________岁幼儿在社会环境的影响下，已具有初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的道德判断 2.填空题：5—6岁幼儿在良好的环境、教育影响下，能形成初步的________，发展起行为的内在调控系统。 【答案】：3—4 【答案】：品德行为 真题讲解 三 3.单选题：《3-6岁儿童学习与发展指南》反映了国家对3～6岁儿童学习与发展的方向与水平的( )。 A. 最高目标 B. 最低目标 C. 中等目标 D. 合理期望 【答案】 D 【解析】D项：《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠