第2课手绘线条图像—物象的多视角表达　作业设计　2023—2024学年人美版初中美术八年级下册

作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：人民美术出版社 年级及册次：八年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第2课手绘线条图像—物象的多视角表达 作业设计团队教师姓名（不超过5个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 这是一节“造型与表现”范畴的美术课，本课需要学生了解手绘线条图像—物象的多视角表达的意义、尝试能运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表达熟悉的事物。遵循“新课标”“双减政策”的内容，在“双减”的背景下，本着可操作、可变和可选择的原则。本单元作业的内容设计简洁、有条理性，便于教师掌握对学生学习的过程和结果进行分析,进而掌握学生单元学习目标的达成情况，同时也能帮助教师随时调整课堂教学的方法、内容容量和教学进度等。 由于学生学习水平、学习能力存在差异性，在尊重其基础上，设计出不同难度的作业内容，学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。从而体现分层设计、分类指导的教学原则。内容上力求全面性，兼顾学科作业和社会实践活动，深度链接生活。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 读课外读物插图是从哪些角度表现的物体？ 初步认识物体角度 全体学生 5分钟 发展性作业 作业二 1. 小组合作，画画线条的形态，如粗细、长短、曲直、虚实。 2. 随着音乐节奏画画线条看你能画出什么？ 回顾旧知，锻炼动手能力，为下节课作业做准备 全体学生 15分钟 课中 基础性作业 作业三 1. 出示上海世博会“中国馆”图片，找出不同角度的变化？ 1. 观察书包不同的角度，有什么变化的？画出书包的正视图。 观察身边熟悉的物体，进一步了解多角度物体的变化。 全体学生 5分钟 发展性作业 作业四 1.画铅笔盒俯视图。 2.画同学侧面图。 了解本课学习重点 全体学生 15分钟 课后 基础性作业 作业五 从自己学习用具中任选一样，仔细观察后，画出它的三视图，也可以设计一件自己想要的东西，从三个角度向同学展示。 培养学生对一个物象进行多角度观察后，绘出它的三视图。 全体学生 15分钟 发展性作业 作业六 仔细观察校园，弄清楚校园内建筑的位置，校园的样子，完成学校的平面图和立体图绘制。 让学生学会从多个角度表达物象，锻炼空间思维。 全体学生 25分钟 1 学科网（北京）股份有限公司 $$