2.1《雨巷》习题-【中职专用】高一语文同步备课课件+教学设计+习题（高教版2023·基础模块上册）

《雨巷》练习题 一、夯实基础 1．根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 ① 篱（ ）墙 颓（ ）圮（ ） 彷（ ）徨（ ） ② 凄婉（ ） 寂（ ）寥（ ） 惆（ ）怅（ ） 2. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）。 A．撑（chēng）着 愁怨（yuān） 芬（fēn）芳 B．哀（ái）怨 凄（qī）凉 太（tài）息 C．迷茫（máng） 悠长（cháng） 彳（chì）亍（chù） D．冷漠（mù） 雨巷（xi3ng） 忧（yōu）愁 3．下列选项中，对诗歌朗读节奏的划分，错误的一项是（ ）。 A．我/希望逢着 B．她/飘过 一个/丁香一样的 像/梦一般的， 结着愁怨的/姑娘。 像梦一般的/凄婉迷茫。 C．她/静默地/远了，远了， D．撑着/油纸伞，独自 到了/颓圮的篱墙， 彷徨在/悠长，悠长 走尽/这雨巷。 又寂寥的/雨巷。 4．下列句子中横线上的词语，填写正确的一项是（ ）。 ① 撑着油纸伞，独自 在悠长，悠长又寂寥的雨巷。 ② 像我一样，像我一样地默默 着。 ③ 她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙， 这雨巷。 A．彳亍 彷徨 走进 B．彷徨 彳亍 走尽 C．消散 彷徨 留恋 D．彳亍 消散 流连 5．在下列句子中的横线上填入恰当的内容。 《雨巷》一诗的作者是 ，名 ，字 ，是我国20世纪30年代现代诗派的代表诗人，主要诗集有《 》《 》《 》《 》等。 二、阅读提高 （一）课内阅读 请根据课文内容，完成第1-5题。 1．下列选项中，对《雨巷》的赏析错误的一项是（ ）。 A．作者在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘，这受中国古代诗词的启发，用丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．《雨巷》运用了象征的手法，诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗，“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，制造了回环往复的旋律，强化了音乐效果，为新诗的音节开了一个新纪元。 2. 本首诗的意象可分为两类，一类为背景意象，另一类为主体意象，请分别找出来，并任选一个背景意象，简要分析其表达作用。 答： 3．这首诗中，“丁香一样的姑娘”是一个重要意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而存在的。那么，诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么呢？ 答： 4．这首诗的结尾重复了开头，这样写的作用是什么？但结尾处又把开头处的“逢着”改为“飘过”，这表现了作者怎样的心态特征？ 答： 5．请从诗中任选一节，简析戴望舒诗歌的意境美。 答： （二）课外阅读 下面这首诗是徐志摩的《再别康桥》，请在阅读后完成第1～5题。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 （选自《再别康桥：徐志摩的诗》，天津人民出版社2013年版） 1．请从诗中任选一节，简析戴望舒诗歌的意境美。 答： 2．如果将“轻轻的我走了”换成“我轻轻的走了”，在语言和情感