鄂教版语文 九年级上册 第三单元 忧患与责任 第10课 《中国人失掉自信力了吗》 教案、学案、课件（共11份）（4份打包）

鲁迅 立论、驳论 驳论：用正确的观点披露或驳斥 错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。 1、论证方式 一、驳论文知识 一、驳论文知识 2 、驳论方法 （1）、驳论点法 直接驳 间接驳 （2）、驳论据法 （3）、驳论证法 3、批驳方式 先破后立、边破边立、先立后破 4、驳论文写作思路 树靶子 打靶子 摆敌论 论点 驳敌论 论证 立观点 证明自己 观点 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。他是浙江人，伟大的爱国主义者、文学家、思想家、革命家。本文选自《且介亭杂文》 鲁迅 * wwwweeeerrtvghfg 这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。 论据 论点： 两年前: 不 久: 现 在: 自夸“地大物博” 希望国联 求神拜佛 中国人失掉自信力了 （1—2） 敌论据论点 整体把握 1、思考：对方的论据和论点各是什么？ 2、作者是如何直接批驳敌论的？ １自夸“地大物博” 信“地” 信“物‘ 不是自信 ２望“国联” 信他 也不是自信 ３求神佛 自欺 更不是自信 他信力 自欺力 中国人失掉了自信力了 偷换概念 1 从公开的文字看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着过脸，也是事实；现在是既不自夸，也不信过脸，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 2 国民党反动统治者及其御用文人 所有的中国人 我方论点 有并不失掉自信力的中国人在 我方论据 古 今 埋头苦干的人 有确信, 不自欺 拼命硬干的人 为民请命的人 前仆后继的战斗 舍身求法的人 脊 梁 整体把握 3、思考：作者正面提出的观点是什么? 依据是什么? 4、文中“中国的脊梁”指什么人? 你是如何理解的？举例说明？ 指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。 如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人 指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 如屈原、关汉卿、海瑞等人 指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人 “埋头苦干的人” “拼命硬干的人” “为民请命的人” “舍身求法的人” 5、提问：作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？ 这是比喻的说法。这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。 6、提问：作者“这一类的人们”指的是谁？这一类没有失掉自信心的人现状如何？ （l）从人数上看：何尝少呢？ （2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 （3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。 指坚持抗战和民族解放的人们。 7、提问：“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么毛病？ 批驳敌论证以偏概全的毛病。 研读赏析 8、经过论证,关于“自信力”作者得出了怎样的结论? 自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 由以上可知，全文共9个自然段，可分为三部分： 第一部分（1-2）：摆敌论，树靶子。 第二部分（3-8）：驳敌论，打靶子。 分两层： 第三部分（9）：得结论，立观点。 一层（3-5）：针对敌论，直接反驳。 二层（6-8）：树立观点，间接驳论。 (一)论敌的论点论据 论据 论点 两年前: 不 久: 现 在: 夸“地大物博” 望国联 求神佛 中国人失掉自信力了 (二)反驳 直接反驳 失掉的是“他信力” 发展着“自欺力” 间接反驳 论点 有并不失掉自信力的中国人在 论据 古 今 埋头苦干的人 有确信, 不自欺 拼命硬干的人 为民请命的人 前仆后继的战斗 舍身求法的人 文章结构内容 (三)结论: 自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下 脊 梁 * 请同学们大声齐读： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 《少年中国说》（梁启超） $$ 中国人 失掉 自信力了吗 [教学目标] 知识目标: 学习课文抓住对方观点的要害，